7*　彩色的翅膀第一学时教学设计

我们的祖国地域辽阔，除了大片陆地外，还分布着许多小岛，他们都是我们祖国领土的一部分，为了保卫祖国，解放军战士就驻守在那些远离大陆，生活条件十分艰苦的海岛上。

  今天，我们一起来学习《彩色的翅膀》，让我们走进其中的一个岛屿——宝石岛。

出示学习目标，学生解读

①故事发生在什么地方？。
②课文主要讲述了哪几件事？
③想想小高为什么把昆虫带往宝石岛？

小组合作、探秘小岛

咱们中国有台湾岛，这是我国的第一大岛，那里有日月潭、阿里山、蝴蝶谷；海南岛，是中国的第二大岛，那里有“天涯海角”，五指山，椰子树；咱们浙江的舟山岛，是中国的第四大岛，舟山的普陀山是中国四大佛教名山之一。这些岛屿不但风景优美，人文荟萃，而且物产丰富。那么，文中的宝石岛当年又是怎样的一个岛屿呢？请你从课文的字里行间找出这个岛屿的特点。

1、不毛之地

教师解释“海岛田”：宝石岛属于珊瑚岛礁（由珊瑚礁沉积形成的岛屿），不适宜种植蔬菜，战士们带土上岛和舰艇运土上岛，垒出一块块可以种植庄稼的田地。

2、条件艰苦：“西瓜嫌我们的岛艰苦，不愿在这里安家。”

饮水主要靠雨水，生活物资需要从大陆运达。

3、远离大陆：“小岛远离大陆，没有蜜蜂，也没有别的昆虫。”

战士们远离家乡，与亲人朋友联系不便。

形成板书：不毛之地  条件艰苦  远离大陆

师问：宝石岛远离大陆，条件艰苦，又是一个不毛之地，为什么要在这里建起了观察通讯站？（宝石岛虽小，但也是祖国领土的一部分，祖国领土神圣不可侵犯，建立观察通讯站的目的就是有力地守卫祖国的领土。）

追问：那么，战士们能在这里安心守卫吗？

根据学生的交流，理解并朗读好以下句子：

①他把他的大提包扔在一边，怀里紧紧地抱着一只纸箱子。

有力地说明小昆虫在小高心中的重要地位。句子中“扔”与“抱”，形成了鲜明的对比。

②他们在岩石下、小路旁，垒出一块块“海岛田”，把从家乡带来的蔬菜种子，连同自己建岛爱岛的深情一起播种下去。

“播种”在句子中的意思既是种子种下去，又指让建岛爱岛的真情长留在海岛上。

③他们像抚养婴儿似的照看着这个小瓜，浇水，施肥，一点也不敢马虎。

爱瓜即爱岛。

④战士们都笑着，……好像有一股甘泉，流进了每个战士的心田。

这两句话写出了战士们收获西瓜后喜悦、激动、自豪的心情，表现了他们对自己劳动成果的珍爱。

这一段话的细节描写，对我们的写作有什么帮助，请以〈吃    〉为题，仿着写一段话。

⑤“我就不相信，这些小精灵会不爱我们祖国的海岛，会不愿在这里安居乐业。”

句子表面上赞扬小昆虫，实际上是小高内心的表白：自己热爱祖国海岛，决心用双手把海岛建设成美丽的家园。句子点明了文章

    师：是啊，这些小精灵怎能么会不在这安居乐业呢？你看——出示：

   ⑥第二天我醒来，天已经放亮了。我忽然发现窗玻璃上停着一只小蝴蝶，正对着朝阳，扇动着彩色的

    翅膀。”

   教师小结：同学们，正是因为这一代又一代日夜守护海岛的人民子弟兵，扎根海岛，建设海岛，保卫着       海岛，这里的天更蓝，这里的水更美，这里的人更欢！我们坚信，可敬的边防战士建设海岛的美好愿       望 一定会迎着朝阳，乘着彩色的翅膀，绽放奇异的光彩！ 

    出示：  这只扇动着彩色翅膀的小蝴蝶，迎着清晨的第一缕阳光，来到窗前看望辛劳一天的战士，因为          这是一群多可爱的战士啊，他们用自己的青春和梦想，一心改造着祖国的海岛，荒芜的海岛开始显           现绿色的生机，寂寞的海岛也有了多彩的生命！此时此刻，我亲爱的同学们，假如你就是一只小小           的蝴蝶，就让我们也扇动着彩色的翅膀，放飞想象。想一想，经过十几代海岛战士的努力，现在的           海岛又会是怎样的一番新景象呢？请同学们拿起手中的笔把它们写下来吧。

 （1）学生练笔

 （2））创造性展示
    1、小组展示。（用一两句话说说，这是一个怎样的海岛，海岛上有一群怎样的战士。自己想说的一段                              话。）
    3、小组通过朗读自己创作的诗歌来表现个性。
    4、小组展示（配乐朗诵）

播放歌曲《战士的第二个故乡》，出示图片。

1、摘录精彩语句。
2．给远在海岛的战士写一封信，说说你的心里话。可以投稿给编辑部，有条件的可以把信发布在网站

     上。

1、通过这节课的学习你们掌握了哪些知识？这些知识中你哪些内容掌握得更好？还存在哪些困难和不

     足？
2、你最想对老师说的一句话是什么？
3、小组总结性评价。