4* 索溪谷的“野” 小学语文 人教2001课标版
1、正确、流利、有感情地朗读课文,感受索溪峪风景区天然野性的自然风光。
2、领悟作者抓住景物特点、先概括表述再具体描写的表达方法。
3、体会作者的思想感情和文中蕴涵的返朴归真的意境。
本课通过描写索溪峪的奇丽风光,赞颂了索溪峪天然野性的美,表达了作者畅游。
1、领悟作者抓住景物特点、先概括表述再具体描写的表达方法。
2、体会作者的思想感情和文中蕴涵的返朴归真的意境。
一、导入新课
1、教师介绍:我们祖国地大物博,有数不尽的风景名胜、奇山秀水。
2、教师问:你们去过哪地方?
3、学生谈谈自己去过的地方。
4、教师问:同学们去过索溪峪吗?
5、学生根据课前的预习回答。
6、课件出示索溪峪的优美图片激发学生的兴趣。
教学说明:课件的演示激发了学生的学习兴趣,使学生对于索溪峪的“野”有了一个初步的感知,为学习下面的课文打下了坚实的基础。
二、整体感知
1、请同学们用自己喜爱的方式读课文,把课文读通顺。
2、学生谈谈读课文后的体会。
3、请同学们默读课文,看一看作者是从哪几个方面描写索溪峪的“野”的?
4、学生回答,教师根据学生的回答板书:
山野、水野、动物野、游人野
教学说明:让学生自己去读课文,让他们自己去初步地领悟作者的写作的方法,会使学生有一种成就感,会激发他们自主学习的积极性,为培养学生独立学习能力做了训练。
三、细细品味
1、请同学们自读课文的第二节,细细体会。2、学生讲一讲各自的体会。3、这一节,作者围绕哪句话写的?4、教师问:你们体会到山的哪几种美?5、教师总结:作者抓住景物特点、先概括表述再具体描写。6、在这样的山里,你想做些什么?7、有感情地朗读课文这一节。
教学说明:让学生细细品味课文,去体会作者的作品中的意境,激发学生的童真,问他们想在索溪峪做些什么,让他们大胆去想象,体会那返朴归真的感觉。
四、自学自悟
1、教师:你们喜欢哪一种野,你就读那一节。(课件演示文中的文字)2、学生自由读课文中自己喜欢的部分,领悟作者的表达方法。3、讨论交流自己读的部分,各自发表自己的意见。4、教师总结,并帮助学生领悟作者的描写和表达方法。5、有感情地朗读这一节。
教学说明:在学习山“野”的基础上放手自学,要充分地相信学生的能力,老师要祈起到一个辅助的作用,给学生一个自由的空间。
五、读中欣赏
1、请同学们读自己喜爱的段落,看谁读得好?2、学生有感情地读课文。3、比赛读,边读边集体评价。4、你如果到了索溪峪,看到了这样的山和水,你会发出什么样的感叹?教学说明:读中体情,用有感情地读激发学生对索溪峪景色的喜爱之情,同时用朗读把它表现出来。
六、总结全文
板书设计
索溪峪的“野”
山野
水野
动物野
游人野