16* 青山不老 小学语文 人教2001课标版
1.播放课件。
2.师:一座座青山,绿色的海洋,给人以赏心悦目的感觉,在这青山的背后有一位老人做出了巨大的贡献,这节课,我们将一起去认识一位老人,他创造了一个青山不老的奇迹。
3.揭示并板书课题:青山不老
1.明确要求:
(1)要求学生用较快的速度读课文,把课文读通顺、读流畅、读正确。圈出自己认为最关键的词语。
(2)思考:这位老人创造了怎样的奇迹?这一奇迹是在什么样的情况下创造的?
2.检查学生自学情况。
(1)认读词语。
归宿、肆虐、盘踞、劲挺、淤泥、荡漾自由选择下列词语说说课文主要讲了什么内容。
(2)选读自己喜欢的段落。
(3)你从哪些词句中感受到老人确实年岁大了、老了?
三、再课文,感受青山之美,环境之恶
1.作者亲眼目睹了一片了不起的绿洲:窗外是参天的杨柳。院子在山沟里,山上全是树。我们盘腿坐在土炕上,就像坐在船上,四周全是是绿色的波浪,风一吹,树梢卷过涛声,叶间闪着粼粼的波光。
设计意图:本文语言生动优美,学生在勾画、诵读、欣赏中,感受了语言文字的魅力,积累了好词佳句,又在读后感受的交流中深化了认识。
这段话中有两个“全”,让你感受到了什么?指导读这段话。
2.这一片绿洲在哪儿?是谁创造的?小组讨论:老人是在什么样的情况下创造奇迹的?从哪里可以看出了老人创造绿洲的不容易?抓住“竟”和“了不起的奇迹”来探究课文。“了不起”表现在哪儿?
①大环境──险恶。
你从哪里感受到了这个地方的险恶?学生用文中语句回答。
“晋”是哪一个省的简称?课文中说晋西北有哪些特有的气候现象?课文中哪些话是形容这个地方的大风的? 出示晋西北大风、干旱、霜冻、沙尘现象的图片。理解“风大作时,能逆吹牛马使倒行,或擎之高二三丈而坠”的意思。想象西伯利亚大风来的时候,还有可能发生哪些事?
在这样恶劣的大环境下,这个手端一杆旱烟袋的瘦小的老头坚持15年植树造林,绿化8条沟,造了7条防风林带,3700亩林网,怪不得作者这样赞叹:这是多么了不起的奇迹!让我们带着这种感悟齐读这一句:“15年啊,绿化了8条沟,造了7条防风林带,3700亩林网,这是多么了不起的奇迹。”
②小环境──艰苦
你从哪些地方看出艰苦?
出示有关句子:
①他觉得种树是命运的选择,屋后的青山就是生命的归宿。
“种树是选择,青山是归宿”表现了老人怎样的心情?
②这山已失去了原来的坡形,依着一层层的树形成一层层的梯。
这里除了告诉我们这里的山改变了形貌,更蕴藏着什么?(老人们的精神在祖国各地无处不在,我们的自然环境也在逐渐改善。)
③理解省略号和破折号的用法和作用。
(再读中心句:“15年啊,绿化了8条沟,造了7条防风林带,3700亩林网,这是多么了不起的奇迹。”)要创造这样的奇迹,年轻力壮的人都不一定能坚持,而这位老人已经多少高龄了?(81岁)耄耋之年的老人。这真是一个了不起的奇迹!让我们带着对老人深深的敬意一起读这一句:15年啊,绿化了8条沟,造了7条防风林带,3700亩林网,这是多么了不起的奇迹。