28*　我的舞台第一学时教学设计

《我的舞台》教学设计

一、教学目标：

1.快速阅读课文，抓住主要人物概括文章内容。
2.品味文章语言，体会作者轻松、幽默、平实的语言特点。

 3．通过学习这篇课文，感受作者乐观、向上、积极的生活态度。

二、教学重难点：

1.在字里行间去体会作者学艺的艰辛及超人的勇气和毅力。

2.通过这篇课文的学习感悟成功来自于勤学苦练的成长之道。

三、教学课时：1课时

四、教学过程：

（一）直接导入：

师：今天我们学习的课文题目是《我的舞台》（生齐度课题）。这是一篇略读课文，这就要求我们用自己学过的方法来学习。读完课题你有什么问题要问吗？（生提出自己的问题）
教师归纳学生的问题：1.我的舞台在哪里？2.我在舞台上是怎样表现的？3.我的舞台有什么特殊意义？

（二）解决疑问：

我的舞台在哪里：（生读文抓住关键词语进行总结：我的舞台分别在娘胎，在小床上，在剧院里，在小院子里，在家里。）
运用同样的方法解决第二个问题：我在舞台上怎样表演的？（以第二段描写为例，抓住关键词语如：“登台唱戏”“大闹天宫”）
快速默读全文，找出类似具有趣味性的词语进行体会。（生汇报，师评价）
小结（结合PPT）：是舞台练就了我的勇气和毅力，是舞台造就了一个出色的评剧演员-----小吴霜。（出示吴霜资料找生读）

（三）走进舞台，体会语言

 1.师：我们继续来学课文。刚才交流到的那些不同的舞台中，你们觉得哪个部分的描写特别吸引你？（学生思考，按个人理解说出想法）

2. 师：看来大家各有各的想法，那我们先来看看“娘胎里”这一段吧！请同学们自由读课文第二段，把描写特别有意思的句子读几遍(生自由读第二自然段)。

3.师：哪几个句子特别有意思（指名回答）

4.师：能不能读出这个趣味呢，试一试。（学生读）

5.让其他学生进行补充。

6.了解新凤霞：同学们，小吴霜的这样的一个经历与她的母亲新凤霞有很大的关系，那同学们了解新凤霞吗？（指名说）（师评价）出示新凤霞相关资料进行了解。

7.师：母亲新凤霞对她的女儿吴霜做出了很好的示范作用，对于小吴霜来说，这是一段艰辛的经历，但是在吴霜的笔下我们感受到的却是一种幽默、风趣、愉快。

8.读中体会：同学们请你们拿起书，就让我们一起体会吴霜这份幽默、风趣、愉快吧。（生齐读）

9.师：我们继续来欣赏，请同学们自由读文章3-8自然段，圈出重点词语，在自己感触深的地方做批注。

10.生读文章。

11.生交流汇报：

（1）生找到相应的句子说出自己的体会，师相机评价。

（2）分角色朗读，读出人物的情感。（读出吴霜的轻松，如果吴霜的奶奶看到吴霜这么辛苦她会怎么样，找生读出奶奶心疼吴霜的情感。）

12.师：同学们，同样的句子同样的描写，不同的人物可以读出不同的情感。

  （四）小结

     同学们，吴霜面对这样的艰辛，却用一种轻松的笔调来表现，这样的语言风格，值得我们去欣赏去学习，而这幽默风趣的语言，也都源于她积极乐观的人生态度。

（五）小练笔

人们说生活就是一个大舞台，每个人都扮演着不同的角色，扮演的角色不同展示的舞台也不同，而在属于你自己的舞台上你准备怎样去奋斗呢？用一句话激励一下自己，写在练习本上。（生进行练笔；展示；师评价）

（六）总结

人生有苦也有甜，不管是哪一种人生经历我们都要坦然面对，携手并进，共同迎接美好的未来。今天的课就到这儿，下课。