我爱你，汉字第三学时教学设计

1、同学们，前一段时间经过大家讨论，确定了我们“遨游汉字王国”综合实践的方案，然后我们全班分为五个组，各组在这段时间内都按计划进行了大量实践，搜集到了不少资料。我们先一起来回顾一下你们精彩的瞬间吧！

2、播放关于学生准备活动的幻灯片。

3、现在我们“遨游汉字王国”各小组展示交流成果的机会到了，希望各组同学积极表现，继续为本组夺星。下面我们首先一组同学来展示。

（一）汉字起源

1、刨根问底组代表发言。

2、学生代表播放幻灯片，小组其他学生配乐表演《汉字的来历》。

3、师总结：啊！听了刨根问底组同学的汇报，我才知道，原来曾经的汉字是是一幅幅美丽的图画啊！那他又是怎样变成现在的样子的呢？请二组的同学来告诉大家原因吧。

（二）汉字发展

1、金蝉脱壳组学生代表发言。

2、学生出示手抄报。

3、出示各种广告字体来展示书法字体。

4、学生出示自己制作的个性签名展示书法。

5、师总结：原来汉字这群美丽的精灵这样演变而成的，其实他们还有很神奇的地方呢！就请三组同学带着我们体验体验他的神奇之处吧。

（三）汉字的构成

1、卸妆组代表发言。

3、学生表演故事剧《酒、醉、醒的来历》

3、学生总结。

4、师总结：鲁迅先生曾说过汉字有“三美”：音美，形美，意美。因为汉字集音形义于一身，所以当我们看到每个汉字时，都能感受到它所带来的独特信息。现在我们就一起来看看四组同学用汉字给我们带来的乐趣吧！
（四）字谜歇后语大闯关
1、游戏组代表发言。
2、字谜大闯关。

3、学生表演谐音笑话。

4、师总结：看了这组同学的表演，不仅让我想到一个问题：是什么原因才早就了这么多的谜语，歇后语和笑话呢？是因为汉字里面有许多音同义不同的字。这些同音字虽然给我们带来了很多欢笑，但现在也给我们带来很多困扰。下面就请五组的同学给大家说说他们的调查。

（五）社会用字调查

1、咬文嚼字组代表发言。

2、学生利用幻灯片做调查报告

1、师总结：同学们，刚才我们在汉字王国尽情地遨游了一番，现在你有什么收获想与大家分享吗？

2、老师从你们的回答中深深地感受到你们对祖国汉字的赞美与喜欢，让我们用一名话来表达对中国文字的赞美吧！

以“我爱你，汉字”为题目，写一篇不少于400字的作文，抒发你对汉字的热爱之情。