9 鲸 小学语文 人教2001课标版
1、了解鲸的形体、种类、进化过程和生活习性，培养热爱科学的兴趣。
2、理解课文是怎样把鲸的特点写清楚的。学习抓住事物特点来介绍动物的一般方法。
五年级学生有一定的学习语文的水平，能有自主学习。本班学生在语文学习方面较好。
学习抓住事物特点按照一定顺序来写的方法。
一、导入新课
1.启发谈话，板书课题
同学们你们认识这种动物吗?它们是谁？看它们在大海里游得多欢畅啊，他们这是要去哪呢？原来是要去参加海洋鱼类运动会啊，那么到底他们能不能参加这场比赛，让我们一起来学习这篇有关鲸的课文。
2.巩固旧知，导入新课
二、品读课文第一自然段，理解课文写作手法
1.指名读第一段，思考：作者抓住什么特点来写鲸的形体特点的？
2、交流，追问：哪几句是写“大”的？
3讨论：作者用了哪些方法来写鲸的“大”的特点的？
三、 学习第二、三自然段
1.自由读第2自然段，说一说鲸是怎样进化的?假设自己是头小鲸，给同学们说一说“你”的进化过程..
2.快速读第3自然段，说说你知道了什么?指名汇报，你是从哪里了解到的，把这些读给大家听一听.
四、比一比
学生小组合作读课文第四、五自然段，引导学生找出描写须鲸和齿鲸吃食和树胶习性的语句，并比较它们的不同，然后填写下列表格：
种类
食物
呼吸
须鲸
齿鲸
五、画一画
1.学生读课文第六自然段，想象鲸睡觉的样子，然后根据脑中的形象把它们睡觉的样子画下来。
2.各组评比出画得最好的全班展示。
3.说说鲸这样睡觉的好处？
4.读课文最后一段，说说从中知道了什么？
六、总结
结合板书，说说课文是怎样写鲸的，用了哪些说明方法.
七、演一演
1.创设小情景，学生阅读。
⒉表演鲸和虾将军争吵时的对话，并加以争吵时的动作、神态。
八、小练笔
用课文中学到的某一种说明方法或几种说说自己熟悉的某种动物的某一个特点。
九、布置作业。
观察一个小动物，写一篇短文。
十、出示资料，延伸扩展
出示“资料袋”的内容，增强学生保护动物的意识。
十一、板书设计
9、鲸
形体 大 重
陆 地 海洋
演化
鲸 像牛羊一样 鱼的样子
种类 须鲸 齿鲸
吃食 呼吸
生活习性
睡觉 生长