16 母鸡 小学语文 人教2001课标版
知识目标:(1)、学会本课7个生字,能正确、流利、有感情地朗读课文。
能力目标:(2)、感受作者对母鸡由厌恶到喜爱的情感经历。
(3)、比较《母鸡》和《猫》在写法上的特点。
情感目标:(4)、体会母爱的伟大。
由于这个单元的前几篇文章都是通过事物来表达作者的情感的,学生对此已经有了一定的基础,而本文是略读课文,与前几篇的不同之处在于人物情感的变化,所以,根据课型及学生实际,本课教学重在引导学生自主阅读感悟,获得启迪。
引导学生自读自悟,体会母爱的伟大。通过比较老舍这两篇文章的特点,感悟作者的语言风格。
播放音频文件,引出本课内容。
1.指名朗读阅读提示,把握本课主要内容。
2.出示自学提示:
(1)复习生字词。
(2)认真朗读课文,读流利、读正确。
(3)老舍先生笔下的母鸡是一只怎样的母鸡?他对母鸡有什么的情感,从哪些事例可以看出来?
3.自由读课文,把字音读准确,句子读通顺。
4.检查预习情况.。
5.体会老舍对母鸡的情感变化。
老舍对母鸡的情感不像对猫那样一直都是喜爱的,而是发生了鲜明的变化,由(---)变为(---)
6.学生质疑
预设:
A为什么作者开始一向讨厌母鸡,后来不敢再讨厌了?
B为什么讨厌?为什么不敢再讨厌?
1(一)学习1----3自然段,解读“讨厌”
1、课文那些自然段写作者讨厌母鸡?你能从中找出一句概括的句子吗?请用“-——”划出来。
交流并出示句子 我一向讨厌母鸡
抓“一向”“讨厌”进行朗读指导。
2、默读1——3自然段,找出作者讨厌母鸡的原因。
3、交流反馈
抓重点词语理解感悟(读中悟 悟中读)
学生根椐体会板书(这是一只怎样的母鸡?)
无病呻吟 欺软怕硬 发狂炫耀
用上“因为……所以”的句式说话
(二)学习第4——8自然段,感悟母爱
1、 默读4——8自然段。
这又是只怎样的母鸡?在书本中划出有关语句。
2、 交流反馈(学生随机上台板书)
负责 慈爱 勇敢 辛苦
抓重点语句感情朗读体会,并结合想象说话。
它警卫时勇敢地叫“咕咕”,仿佛在说:“————————”。
它喂食时慈爱地叫“咕咕”,仿佛在说:“————————”。
它教儿女本领时耐心地叫,仿佛在说:“————————”。
3.出示自学提示’:
想一想这篇课文和 我们之前学习的 《猫》在写法上 各有哪些特点?
出示表格,学生完成。
4、同学们,在我们的眼前出现了一只怎样的母鸡?(根据板书)它怎么和开始判若两人,究竟是什么力量让它变得如此负责、慈爱、勇敢、辛苦?
(1) 出示句子:它负责、慈爱、勇敢、辛苦,因为它有了一群鸡雏。它伟大,因为它是鸡母亲。一个母亲就是一位英雄。
在你的心里,英雄是怎样的?你体会到了什么?
指导感情朗读
现在的“我”,对母鸡又有了什么的情感?
展示图片,出示句子
母爱是世间最伟大的力量。(米尔)
世界上的一切光荣和骄傲,都来自母亲。(高尔基)
慈母的胳膊是慈爱构成的,孩子睡在里面怎能不甜?(雨果)
学了这篇课文,你想对父母说些什么,写一写!