少年正是读书时 初中语文 人教2001课标版2013年第3版
我读美文，我成长
备课人： 杜永朝
备课时间：2015、2
上课时间：
课型：课外美文浅读
教学目标：1、读美文，体验读美文能提高人的意识，促使我们快速成长。
2、激励学生试读美文，养成常课外阅读的习惯。
3、能在阅读的基础上练习现实生活思考感悟。
教学重点：体验读美文的益处，学着养成课外阅读的习惯
教学方法：推荐美文，阅读—引导学生联系实际思考感悟—师点拨引导孩子在读悟中成长。
教学资源：美文、多媒体
教学过程：
课前播放儿歌《读书好》；与学生亲近，聊天：课外阅读情况；下发印发好的三篇美文。
一、引言：师现场批评一位同学，引导学生说出自己的心情、想法。或者请学生说说当别人提出或自己发现自己的缺点时，自己的心情怎样，想些什么？（师激励学生如实说）
师过度：当我们发现自己有点或处于优势时，我们一般是兴奋，当别人指出缺点、缺陷时，我们一般是难过、是气愤……接下来我们可能是困惑，迷茫，面对这种情况怎么办呢？我想和你们一起在课外美文中找找答案，体验体验在阅读中成长。
二、师推荐阅读，引导思考感悟。
1、推荐读第一篇美文《打好手中的差牌》。
师朗读——设疑：这篇文章美吗，美在什么？——请结合文章内容和自己生活实际谈谈理解和感悟。
生谈，师根据学生表达用读美文意义的警句点评鼓励。师点拨：差牌——缺点、缺陷或处于劣势。身体上的：如张海迪、海伦凯勒、刘大铭等；学习中基础差或某科差……别去抱怨，你能做的就是竭尽全力。
师小结：正视缺点是一种勇气。
2、推荐读第二篇美文《三个旅行者》。
激励学生阅读——这篇文章除美在故事性外，还美在什么？——请结合文章内容和自己生活实际谈谈理解、感悟和收获。（写一写，再口头表达）
师点拨：凭借优势时不能忘乎所以，应清醒，扬长避短、谨慎……小结，正视优点是一种清醒。
3、推荐读第三篇美文《点亮心烛》
师引入：对待自己的优缺点要正视，在别人的优缺点面前或别人处于劣势是我们应该怎么做呢？请读美文《点亮心烛》。
学生自由读——激励学生谈谈理解、感悟和收获，生点评，学生点评——师小，善待他人是一种清醒。
4、我们可学学羊牛的反刍，反思这节课：谈收获、不足、感想等。
小结：三篇短小美文读完了，能用简练的语言表达自己的所思及收获吗？（学生读诵，学生老师点评）
师介绍：世界上最爱读书的名族——犹太民族。只占世界人口的0.2%，却获得过29%的诺贝尔奖。“书甜如蜜”的举动；人均读书量、图书馆、出版社均世界第一 ；伟大的社会学家马克思，·伟大的物理学家爱因斯坦，伟大的心理学家弗洛伊德，原子弹之父”奥本海默，分形理论的创始人芒德勃罗，大音乐家贝多芬，大画家毕加索，大诗人海涅；世界语创造者柴门霍夫；现经济界的巴菲特、索罗斯、格林斯潘等。
2012年，我国18——70周岁国民人均纸质图书的阅读量为4.39本。而韩国人均年阅读量约为11本，法国约为8.4本，日本8.4本，美国8.7本。国民纸质图书阅读率与阅读量较2011年均有提升
世界读书日——4月23日
总结：今天的阅读你可以正视自己的缺点、优点了吧，能善待他人了吧！阅读美文可以解决收获学习的许多问题曾担任CCTV主持人的苏童说过：“读书等于幸福。”是呀，读本书就获得了一分自由，读的书越多获得的自由度就越大。“读万卷书，行万里路”，快快阅读吧！（PPT推荐阅读作品、作家、杂志）
作业：每天至少课外阅读30分钟。
板书： 我读美文，我成长
《打好手中的差牌》 正视缺点是一种勇气
《三个旅行者》 正视优点是一种清醒
《点亮心烛》 善待他人是一种宽容
用美文点亮心，心亮了，世界也温暖
教学后记： 我读美文，我成长
备课人： 杜永朝
备课时间：2015、2
上课时间：
课型：课外美文浅读
教学目标：1、读美文，体验读美文能提高人的意识，促使我们快速成长。
2、激励学生试读美文，养成常课外阅读的习惯。
3、能在阅读的基础上练习现实生活思考感悟。
教学重点：体验读美文的益处，学着养成课外阅读的习惯
教学方法：推荐美文，阅读—引导学生联系实际思考感悟—师点拨引导孩子在读悟中成长。
教学资源：美文、多媒体
教学过程：
课前播放儿歌《读书好》；与学生亲近，聊天：课外阅读情况；下发印发好的三篇美文。
一、引言：师现场批评一位同学，引导学生说出自己的心情、想法。或者请学生说说当别人提出或自己发现自己的缺点时，自己的心情怎样，想些什么？（师激励学生如实说）
师过度：当我们发现自己有点或处于优势时，我们一般是兴奋，当别人指出缺点、缺陷时，我们一般是难过、是气愤……接下来我们可能是困惑，迷茫，面对这种情况怎么办呢？我想和你们一起在课外美文中找找答案，体验体验在阅读中成长。
二、师推荐阅读，引导思考感悟。
1、推荐读第一篇美文《打好手中的差牌》。
师朗读——设疑：这篇文章美吗，美在什么？——请结合文章内容和自己生活实际谈谈理解和感悟。
生谈，师根据学生表达用读美文意义的警句点评鼓励。师点拨：差牌——缺点、缺陷或处于劣势。身体上的：如张海迪、海伦凯勒、刘大铭等；学习中基础差或某科差……别去抱怨，你能做的就是竭尽全力。
师小结：正视缺点是一种勇气。
2、推荐读第二篇美文《三个旅行者》。
激励学生阅读——这篇文章除美在故事性外，还美在什么？——请结合文章内容和自己生活实际谈谈理解、感悟和收获。（写一写，再口头表达）
师点拨：凭借优势时不能忘乎所以，应清醒，扬长避短、谨慎……小结，正视优点是一种清醒。
3、推荐读第三篇美文《点亮心烛》
师引入：对待自己的优缺点要正视，在别人的优缺点面前或别人处于劣势是我们应该怎么做呢？请读美文《点亮心烛》。
学生自由读——激励学生谈谈理解、感悟和收获，生点评，学生点评——师小，善待他人是一种清醒。
4、我们可学学羊牛的反刍，反思这节课：谈收获、不足、感想等。
小结：三篇短小美文读完了，能用简练的语言表达自己的所思及收获吗？（学生读诵，学生老师点评）
师介绍：世界上最爱读书的名族——犹太民族。只占世界人口的0.2%，却获得过29%的诺贝尔奖。“书甜如蜜”的举动；人均读书量、图书馆、出版社均世界第一 ；伟大的社会学家马克思，·伟大的物理学家爱因斯坦，伟大的心理学家弗洛伊德，原子弹之父”奥本海默，分形理论的创始人芒德勃罗，大音乐家贝多芬，大画家毕加索，大诗人海涅；世界语创造者柴门霍夫；现经济界的巴菲特、索罗斯、格林斯潘等。
2012年，我国18——70周岁国民人均纸质图书的阅读量为4.39本。而韩国人均年阅读量约为11本，法国约为8.4本，日本8.4本，美国8.7本。国民纸质图书阅读率与阅读量较2011年均有提升
世界读书日——4月23日
总结：今天的阅读你可以正视自己的缺点、优点了吧，能善待他人了吧！阅读美文可以解决收获学习的许多问题曾担任CCTV主持人的苏童说过：“读书等于幸福。”是呀，读本书就获得了一分自由，读的书越多获得的自由度就越大。“读万卷书，行万里路”，快快阅读吧！（PPT推荐阅读作品、作家、杂志）
作业：每天至少课外阅读30分钟。
板书： 我读美文，我成长
《打好手中的差牌》 正视缺点是一种勇气
《三个旅行者》 正视优点是一种清醒
《点亮心烛》 善待他人是一种宽容
用美文点亮心，心亮了，世界也温暖
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3、能在阅读的基础上练习现实生活思考感悟。
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师过度：当我们发现自己有点或处于优势时，我们一般是兴奋，当别人指出缺点、缺陷时，我们一般是难过、是气愤……接下来我们可能是困惑，迷茫，面对这种情况怎么办呢？我想和你们一起在课外美文中找找答案，体验体验在阅读中成长。
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师小结：正视缺点是一种勇气。
2、推荐读第二篇美文《三个旅行者》。
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师点拨：凭借优势时不能忘乎所以，应清醒，扬长避短、谨慎……小结，正视优点是一种清醒。
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师引入：对待自己的优缺点要正视，在别人的优缺点面前或别人处于劣势是我们应该怎么做呢？请读美文《点亮心烛》。
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4、我们可学学羊牛的反刍，反思这节课：谈收获、不足、感想等。
小结：三篇短小美文读完了，能用简练的语言表达自己的所思及收获吗？（学生读诵，学生老师点评）
师介绍：世界上最爱读书的名族——犹太民族。只占世界人口的0.2%，却获得过29%的诺贝尔奖。“书甜如蜜”的举动；人均读书量、图书馆、出版社均世界第一 ；伟大的社会学家马克思，·伟大的物理学家爱因斯坦，伟大的心理学家弗洛伊德，原子弹之父”奥本海默，分形理论的创始人芒德勃罗，大音乐家贝多芬，大画家毕加索，大诗人海涅；世界语创造者柴门霍夫；现经济界的巴菲特、索罗斯、格林斯潘等。
2012年，我国18——70周岁国民人均纸质图书的阅读量为4.39本。而韩国人均年阅读量约为11本，法国约为8.4本，日本8.4本，美国8.7本。国民纸质图书阅读率与阅读量较2011年均有提升
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2、激励学生试读美文，养成常课外阅读的习惯。
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一、引言：师现场批评一位同学，引导学生说出自己的心情、想法。或者请学生说说当别人提出或自己发现自己的缺点时，自己的心情怎样，想些什么？（师激励学生如实说）
师过度：当我们发现自己有点或处于优势时，我们一般是兴奋，当别人指出缺点、缺陷时，我们一般是难过、是气愤……接下来我们可能是困惑，迷茫，面对这种情况怎么办呢？我想和你们一起在课外美文中找找答案，体验体验在阅读中成长。
二、师推荐阅读，引导思考感悟。
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师小结：正视缺点是一种勇气。
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激励学生阅读——这篇文章除美在故事性外，还美在什么？——请结合文章内容和自己生活实际谈谈理解、感悟和收获。（写一写，再口头表达）
师点拨：凭借优势时不能忘乎所以，应清醒，扬长避短、谨慎……小结，正视优点是一种清醒。
3、推荐读第三篇美文《点亮心烛》
师引入：对待自己的优缺点要正视，在别人的优缺点面前或别人处于劣势是我们应该怎么做呢？请读美文《点亮心烛》。
学生自由读——激励学生谈谈理解、感悟和收获，生点评，学生点评——师小，善待他人是一种清醒。
4、我们可学学羊牛的反刍，反思这节课：谈收获、不足、感想等。
小结：三篇短小美文读完了，能用简练的语言表达自己的所思及收获吗？（学生读诵，学生老师点评）
师介绍：世界上最爱读书的名族——犹太民族。只占世界人口的0.2%，却获得过29%的诺贝尔奖。“书甜如蜜”的举动；人均读书量、图书馆、出版社均世界第一 ；伟大的社会学家马克思，·伟大的物理学家爱因斯坦，伟大的心理学家弗洛伊德，原子弹之父”奥本海默，分形理论的创始人芒德勃罗，大音乐家贝多芬，大画家毕加索，大诗人海涅；世界语创造者柴门霍夫；现经济界的巴菲特、索罗斯、格林斯潘等。
2012年，我国18——70周岁国民人均纸质图书的阅读量为4.39本。而韩国人均年阅读量约为11本，法国约为8.4本，日本8.4本，美国8.7本。国民纸质图书阅读率与阅读量较2011年均有提升
世界读书日——4月23日
总结：今天的阅读你可以正视自己的缺点、优点了吧，能善待他人了吧！阅读美文可以解决收获学习的许多问题曾担任CCTV主持人的苏童说过：“读书等于幸福。”是呀，读本书就获得了一分自由，读的书越多获得的自由度就越大。“读万卷书，行万里路”，快快阅读吧！（PPT推荐阅读作品、作家、杂志）
作业：每天至少课外阅读30分钟。
板书： 我读美文，我成长
《打好手中的差牌》 正视缺点是一种勇气
《三个旅行者》 正视优点是一种清醒
《点亮心烛》 善待他人是一种宽容
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备课人： 杜永朝
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3、能在阅读的基础上练习现实生活思考感悟。
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教学过程：
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师小结：正视缺点是一种勇气。
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激励学生阅读——这篇文章除美在故事性外，还美在什么？——请结合文章内容和自己生活实际谈谈理解、感悟和收获。（写一写，再口头表达）
师点拨：凭借优势时不能忘乎所以，应清醒，扬长避短、谨慎……小结，正视优点是一种清醒。
3、推荐读第三篇美文《点亮心烛》
师引入：对待自己的优缺点要正视，在别人的优缺点面前或别人处于劣势是我们应该怎么做呢？请读美文《点亮心烛》。
学生自由读——激励学生谈谈理解、感悟和收获，生点评，学生点评——师小，善待他人是一种清醒。
4、我们可学学羊牛的反刍，反思这节课：谈收获、不足、感想等。
小结：三篇短小美文读完了，能用简练的语言表达自己的所思及收获吗？（学生读诵，学生老师点评）
师介绍：世界上最爱读书的名族——犹太民族。只占世界人口的0.2%，却获得过29%的诺贝尔奖。“书甜如蜜”的举动；人均读书量、图书馆、出版社均世界第一 ；伟大的社会学家马克思，·伟大的物理学家爱因斯坦，伟大的心理学家弗洛伊德，原子弹之父”奥本海默，分形理论的创始人芒德勃罗，大音乐家贝多芬，大画家毕加索，大诗人海涅；世界语创造者柴门霍夫；现经济界的巴菲特、索罗斯、格林斯潘等。
2012年，我国18——70周岁国民人均纸质图书的阅读量为4.39本。而韩国人均年阅读量约为11本，法国约为8.4本，日本8.4本，美国8.7本。国民纸质图书阅读率与阅读量较2011年均有提升
世界读书日——4月23日
总结：今天的阅读你可以正视自己的缺点、优点了吧，能善待他人了吧！阅读美文可以解决收获学习的许多问题曾担任CCTV主持人的苏童说过：“读书等于幸福。”是呀，读本书就获得了一分自由，读的书越多获得的自由度就越大。“读万卷书，行万里路”，快快阅读吧！（PPT推荐阅读作品、作家、杂志）
作业：每天至少课外阅读30分钟。
板书： 我读美文，我成长
《打好手中的差牌》 正视缺点是一种勇气
《三个旅行者》 正视优点是一种清醒
《点亮心烛》 善待他人是一种宽容
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备课人： 杜永朝
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2、激励学生试读美文，养成常课外阅读的习惯。
3、能在阅读的基础上练习现实生活思考感悟。
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教学方法：推荐美文，阅读—引导学生联系实际思考感悟—师点拨引导孩子在读悟中成长。
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二、师推荐阅读，引导思考感悟。
1、推荐读第一篇美文《打好手中的差牌》。
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生谈，师根据学生表达用读美文意义的警句点评鼓励。师点拨：差牌——缺点、缺陷或处于劣势。身体上的：如张海迪、海伦凯勒、刘大铭等；学习中基础差或某科差……别去抱怨，你能做的就是竭尽全力。
师小结：正视缺点是一种勇气。
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激励学生阅读——这篇文章除美在故事性外，还美在什么？——请结合文章内容和自己生活实际谈谈理解、感悟和收获。（写一写，再口头表达）
师点拨：凭借优势时不能忘乎所以，应清醒，扬长避短、谨慎……小结，正视优点是一种清醒。
3、推荐读第三篇美文《点亮心烛》
师引入：对待自己的优缺点要正视，在别人的优缺点面前或别人处于劣势是我们应该怎么做呢？请读美文《点亮心烛》。
学生自由读——激励学生谈谈理解、感悟和收获，生点评，学生点评——师小，善待他人是一种清醒。
4、我们可学学羊牛的反刍，反思这节课：谈收获、不足、感想等。
小结：三篇短小美文读完了，能用简练的语言表达自己的所思及收获吗？（学生读诵，学生老师点评）
师介绍：世界上最爱读书的名族——犹太民族。只占世界人口的0.2%，却获得过29%的诺贝尔奖。“书甜如蜜”的举动；人均读书量、图书馆、出版社均世界第一 ；伟大的社会学家马克思，·伟大的物理学家爱因斯坦，伟大的心理学家弗洛伊德，原子弹之父”奥本海默，分形理论的创始人芒德勃罗，大音乐家贝多芬，大画家毕加索，大诗人海涅；世界语创造者柴门霍夫；现经济界的巴菲特、索罗斯、格林斯潘等。
2012年，我国18——70周岁国民人均纸质图书的阅读量为4.39本。而韩国人均年阅读量约为11本，法国约为8.4本，日本8.4本，美国8.7本。国民纸质图书阅读率与阅读量较2011年均有提升
世界读书日——4月23日
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4、我们可学学羊牛的反刍，反思这节课：谈收获、不足、感想等。
小结：三篇短小美文读完了，能用简练的语言表达自己的所思及收获吗？（学生读诵，学生老师点评）
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2012年，我国18——70周岁国民人均纸质图书的阅读量为4.39本。而韩国人均年阅读量约为11本，法国约为8.4本，日本8.4本，美国8.7本。国民纸质图书阅读率与阅读量较2011年均有提升
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板书： 我读美文，我成长
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教学资源：美文、多媒体
教学过程：
课前播放儿歌《读书好》；与学生亲近，聊天：课外阅读情况；下发印发好的三篇美文。
一、引言：师现场批评一位同学，引导学生说出自己的心情、想法。或者请学生说说当别人提出或自己发现自己的缺点时，自己的心情怎样，想些什么？（师激励学生如实说）
师过度：当我们发现自己有点或处于优势时，我们一般是兴奋，当别人指出缺点、缺陷时，我们一般是难过、是气愤……接下来我们可能是困惑，迷茫，面对这种情况怎么办呢？我想和你们一起在课外美文中找找答案，体验体验在阅读中成长。
二、师推荐阅读，引导思考感悟。
1、推荐读第一篇美文《打好手中的差牌》。
师朗读——设疑：这篇文章美吗，美在什么？——请结合文章内容和自己生活实际谈谈理解和感悟。
生谈，师根据学生表达用读美文意义的警句点评鼓励。师点拨：差牌——缺点、缺陷或处于劣势。身体上的：如张海迪、海伦凯勒、刘大铭等；学习中基础差或某科差……别去抱怨，你能做的就是竭尽全力。
师小结：正视缺点是一种勇气。
2、推荐读第二篇美文《三个旅行者》。
激励学生阅读——这篇文章除美在故事性外，还美在什么？——请结合文章内容和自己生活实际谈谈理解、感悟和收获。（写一写，再口头表达）
师点拨：凭借优势时不能忘乎所以，应清醒，扬长避短、谨慎……小结，正视优点是一种清醒。
3、推荐读第三篇美文《点亮心烛》
师引入：对待自己的优缺点要正视，在别人的优缺点面前或别人处于劣势是我们应该怎么做呢？请读美文《点亮心烛》。
学生自由读——激励学生谈谈理解、感悟和收获，生点评，学生点评——师小，善待他人是一种清醒。
4、我们可学学羊牛的反刍，反思这节课：谈收获、不足、感想等。
小结：三篇短小美文读完了，能用简练的语言表达自己的所思及收获吗？（学生读诵，学生老师点评）
师介绍：世界上最爱读书的名族——犹太民族。只占世界人口的0.2%，却获得过29%的诺贝尔奖。“书甜如蜜”的举动；人均读书量、图书馆、出版社均世界第一 ；伟大的社会学家马克思，·伟大的物理学家爱因斯坦，伟大的心理学家弗洛伊德，原子弹之父”奥本海默，分形理论的创始人芒德勃罗，大音乐家贝多芬，大画家毕加索，大诗人海涅；世界语创造者柴门霍夫；现经济界的巴菲特、索罗斯、格林斯潘等。
2012年，我国18——70周岁国民人均纸质图书的阅读量为4.39本。而韩国人均年阅读量约为11本，法国约为8.4本，日本8.4本，美国8.7本。国民纸质图书阅读率与阅读量较2011年均有提升
世界读书日——4月23日
总结：今天的阅读你可以正视自己的缺点、优点了吧，能善待他人了吧！阅读美文可以解决收获学习的许多问题曾担任CCTV主持人的苏童说过：“读书等于幸福。”是呀，读本书就获得了一分自由，读的书越多获得的自由度就越大。“读万卷书，行万里路”，快快阅读吧！（PPT推荐阅读作品、作家、杂志）
作业：每天至少课外阅读30分钟。
板书： 我读美文，我成长
《打好手中的差牌》 正视缺点是一种勇气
《三个旅行者》 正视优点是一种清醒
《点亮心烛》 善待他人是一种宽容
用美文点亮心，心亮了，世界也温暖
教学后记： 我读美文，我成长
备课人： 杜永朝
备课时间：2015、2
上课时间：
课型：课外美文浅读
教学目标：1、读美文，体验读美文能提高人的意识，促使我们快速成长。
2、激励学生试读美文，养成常课外阅读的习惯。
3、能在阅读的基础上练习现实生活思考感悟。
教学重点：体验读美文的益处，学着养成课外阅读的习惯
教学方法：推荐美文，阅读—引导学生联系实际思考感悟—师点拨引导孩子在读悟中成长。
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师过度：当我们发现自己有点或处于优势时，我们一般是兴奋，当别人指出缺点、缺陷时，我们一般是难过、是气愤……接下来我们可能是困惑，迷茫，面对这种情况怎么办呢？我想和你们一起在课外美文中找找答案，体验体验在阅读中成长。
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生谈，师根据学生表达用读美文意义的警句点评鼓励。师点拨：差牌——缺点、缺陷或处于劣势。身体上的：如张海迪、海伦凯勒、刘大铭等；学习中基础差或某科差……别去抱怨，你能做的就是竭尽全力。
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师点拨：凭借优势时不能忘乎所以，应清醒，扬长避短、谨慎……小结，正视优点是一种清醒。
3、推荐读第三篇美文《点亮心烛》
师引入：对待自己的优缺点要正视，在别人的优缺点面前或别人处于劣势是我们应该怎么做呢？请读美文《点亮心烛》。
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4、我们可学学羊牛的反刍，反思这节课：谈收获、不足、感想等。
小结：三篇短小美文读完了，能用简练的语言表达自己的所思及收获吗？（学生读诵，学生老师点评）
师介绍：世界上最爱读书的名族——犹太民族。只占世界人口的0.2%，却获得过29%的诺贝尔奖。“书甜如蜜”的举动；人均读书量、图书馆、出版社均世界第一 ；伟大的社会学家马克思，·伟大的物理学家爱因斯坦，伟大的心理学家弗洛伊德，原子弹之父”奥本海默，分形理论的创始人芒德勃罗，大音乐家贝多芬，大画家毕加索，大诗人海涅；世界语创造者柴门霍夫；现经济界的巴菲特、索罗斯、格林斯潘等。
2012年，我国18——70周岁国民人均纸质图书的阅读量为4.39本。而韩国人均年阅读量约为11本，法国约为8.4本，日本8.4本，美国8.7本。国民纸质图书阅读率与阅读量较2011年均有提升
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2012年，我国18——70周岁国民人均纸质图书的阅读量为4.39本。而韩国人均年阅读量约为11本，法国约为8.4本，日本8.4本，美国8.7本。国民纸质图书阅读率与阅读量较2011年均有提升
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一、引言：师现场批评一位同学，引导学生说出自己的心情、想法。或者请学生说说当别人提出或自己发现自己的缺点时，自己的心情怎样，想些什么？（师激励学生如实说）
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4、我们可学学羊牛的反刍，反思这节课：谈收获、不足、感想等。
小结：三篇短小美文读完了，能用简练的语言表达自己的所思及收获吗？（学生读诵，学生老师点评）
师介绍：世界上最爱读书的名族——犹太民族。只占世界人口的0.2%，却获得过29%的诺贝尔奖。“书甜如蜜”的举动；人均读书量、图书馆、出版社均世界第一 ；伟大的社会学家马克思，·伟大的物理学家爱因斯坦，伟大的心理学家弗洛伊德，原子弹之父”奥本海默，分形理论的创始人芒德勃罗，大音乐家贝多芬，大画家毕加索，大诗人海涅；世界语创造者柴门霍夫；现经济界的巴菲特、索罗斯、格林斯潘等。
2012年，我国18——70周岁国民人均纸质图书的阅读量为4.39本。而韩国人均年阅读量约为11本，法国约为8.4本，日本8.4本，美国8.7本。国民纸质图书阅读率与阅读量较2011年均有提升
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2、激励学生试读美文，养成常课外阅读的习惯。
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3、推荐读第三篇美文《点亮心烛》
师引入：对待自己的优缺点要正视，在别人的优缺点面前或别人处于劣势是我们应该怎么做呢？请读美文《点亮心烛》。
学生自由读——激励学生谈谈理解、感悟和收获，生点评，学生点评——师小，善待他人是一种清醒。
4、我们可学学羊牛的反刍，反思这节课：谈收获、不足、感想等。
小结：三篇短小美文读完了，能用简练的语言表达自己的所思及收获吗？（学生读诵，学生老师点评）
师介绍：世界上最爱读书的名族——犹太民族。只占世界人口的0.2%，却获得过29%的诺贝尔奖。“书甜如蜜”的举动；人均读书量、图书馆、出版社均世界第一 ；伟大的社会学家马克思，·伟大的物理学家爱因斯坦，伟大的心理学家弗洛伊德，原子弹之父”奥本海默，分形理论的创始人芒德勃罗，大音乐家贝多芬，大画家毕加索，大诗人海涅；世界语创造者柴门霍夫；现经济界的巴菲特、索罗斯、格林斯潘等。
2012年，我国18——70周岁国民人均纸质图书的阅读量为4.39本。而韩国人均年阅读量约为11本，法国约为8.4本，日本8.4本，美国8.7本。国民纸质图书阅读率与阅读量较2011年均有提升
世界读书日——4月23日
总结：今天的阅读你可以正视自己的缺点、优点了吧，能善待他人了吧！阅读美文可以解决收获学习的许多问题曾担任CCTV主持人的苏童说过：“读书等于幸福。”是呀，读本书就获得了一分自由，读的书越多获得的自由度就越大。“读万卷书，行万里路”，快快阅读吧！（PPT推荐阅读作品、作家、杂志）
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2012年，我国18——70周岁国民人均纸质图书的阅读量为4.39本。而韩国人均年阅读量约为11本，法国约为8.4本，日本8.4本，美国8.7本。国民纸质图书阅读率与阅读量较2011年均有提升
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2012年，我国18——70周岁国民人均纸质图书的阅读量为4.39本。而韩国人均年阅读量约为11本，法国约为8.4本，日本8.4本，美国8.7本。国民纸质图书阅读率与阅读量较2011年均有提升
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二、师推荐阅读，引导思考感悟。
1、推荐读第一篇美文《打好手中的差牌》。
师朗读——设疑：这篇文章美吗，美在什么？——请结合文章内容和自己生活实际谈谈理解和感悟。
生谈，师根据学生表达用读美文意义的警句点评鼓励。师点拨：差牌——缺点、缺陷或处于劣势。身体上的：如张海迪、海伦凯勒、刘大铭等；学习中基础差或某科差……别去抱怨，你能做的就是竭尽全力。
师小结：正视缺点是一种勇气。
2、推荐读第二篇美文《三个旅行者》。
激励学生阅读——这篇文章除美在故事性外，还美在什么？——请结合文章内容和自己生活实际谈谈理解、感悟和收获。（写一写，再口头表达）
师点拨：凭借优势时不能忘乎所以，应清醒，扬长避短、谨慎……小结，正视优点是一种清醒。
3、推荐读第三篇美文《点亮心烛》
师引入：对待自己的优缺点要正视，在别人的优缺点面前或别人处于劣势是我们应该怎么做呢？请读美文《点亮心烛》。
学生自由读——激励学生谈谈理解、感悟和收获，生点评，学生点评——师小，善待他人是一种清醒。
4、我们可学学羊牛的反刍，反思这节课：谈收获、不足、感想等。
小结：三篇短小美文读完了，能用简练的语言表达自己的所思及收获吗？（学生读诵，学生老师点评）
师介绍：世界上最爱读书的名族——犹太民族。只占世界人口的0.2%，却获得过29%的诺贝尔奖。“书甜如蜜”的举动；人均读书量、图书馆、出版社均世界第一 ；伟大的社会学家马克思，·伟大的物理学家爱因斯坦，伟大的心理学家弗洛伊德，原子弹之父”奥本海默，分形理论的创始人芒德勃罗，大音乐家贝多芬，大画家毕加索，大诗人海涅；世界语创造者柴门霍夫；现经济界的巴菲特、索罗斯、格林斯潘等。
2012年，我国18——70周岁国民人均纸质图书的阅读量为4.39本。而韩国人均年阅读量约为11本，法国约为8.4本，日本8.4本，美国8.7本。国民纸质图书阅读率与阅读量较2011年均有提升
世界读书日——4月23日
总结：今天的阅读你可以正视自己的缺点、优点了吧，能善待他人了吧！阅读美文可以解决收获学习的许多问题曾担任CCTV主持人的苏童说过：“读书等于幸福。”是呀，读本书就获得了一分自由，读的书越多获得的自由度就越大。“读万卷书，行万里路”，快快阅读吧！（PPT推荐阅读作品、作家、杂志）
作业：每天至少课外阅读30分钟。
板书： 我读美文，我成长
《打好手中的差牌》 正视缺点是一种勇气
《三个旅行者》 正视优点是一种清醒
《点亮心烛》 善待他人是一种宽容
用美文点亮心，心亮了，世界也温暖
教学后记： 我读美文，我成长
备课人： 杜永朝
备课时间：2015、2
上课时间：
课型：课外美文浅读
教学目标：1、读美文，体验读美文能提高人的意识，促使我们快速成长。
2、激励学生试读美文，养成常课外阅读的习惯。
3、能在阅读的基础上练习现实生活思考感悟。
教学重点：体验读美文的益处，学着养成课外阅读的习惯
教学方法：推荐美文，阅读—引导学生联系实际思考感悟—师点拨引导孩子在读悟中成长。
教学资源：美文、多媒体
教学过程：
课前播放儿歌《读书好》；与学生亲近，聊天：课外阅读情况；下发印发好的三篇美文。
一、引言：师现场批评一位同学，引导学生说出自己的心情、想法。或者请学生说说当别人提出或自己发现自己的缺点时，自己的心情怎样，想些什么？（师激励学生如实说）
师过度：当我们发现自己有点或处于优势时，我们一般是兴奋，当别人指出缺点、缺陷时，我们一般是难过、是气愤……接下来我们可能是困惑，迷茫，面对这种情况怎么办呢？我想和你们一起在课外美文中找找答案，体验体验在阅读中成长。
二、师推荐阅读，引导思考感悟。
1、推荐读第一篇美文《打好手中的差牌》。
师朗读——设疑：这篇文章美吗，美在什么？——请结合文章内容和自己生活实际谈谈理解和感悟。
生谈，师根据学生表达用读美文意义的警句点评鼓励。师点拨：差牌——缺点、缺陷或处于劣势。身体上的：如张海迪、海伦凯勒、刘大铭等；学习中基础差或某科差……别去抱怨，你能做的就是竭尽全力。
师小结：正视缺点是一种勇气。
2、推荐读第二篇美文《三个旅行者》。
激励学生阅读——这篇文章除美在故事性外，还美在什么？——请结合文章内容和自己生活实际谈谈理解、感悟和收获。（写一写，再口头表达）
师点拨：凭借优势时不能忘乎所以，应清醒，扬长避短、谨慎……小结，正视优点是一种清醒。
3、推荐读第三篇美文《点亮心烛》
师引入：对待自己的优缺点要正视，在别人的优缺点面前或别人处于劣势是我们应该怎么做呢？请读美文《点亮心烛》。
学生自由读——激励学生谈谈理解、感悟和收获，生点评，学生点评——师小，善待他人是一种清醒。
4、我们可学学羊牛的反刍，反思这节课：谈收获、不足、感想等。
小结：三篇短小美文读完了，能用简练的语言表达自己的所思及收获吗？（学生读诵，学生老师点评）
师介绍：世界上最爱读书的名族——犹太民族。只占世界人口的0.2%，却获得过29%的诺贝尔奖。“书甜如蜜”的举动；人均读书量、图书馆、出版社均世界第一 ；伟大的社会学家马克思，·伟大的物理学家爱因斯坦，伟大的心理学家弗洛伊德，原子弹之父”奥本海默，分形理论的创始人芒德勃罗，大音乐家贝多芬，大画家毕加索，大诗人海涅；世界语创造者柴门霍夫；现经济界的巴菲特、索罗斯、格林斯潘等。
2012年，我国18——70周岁国民人均纸质图书的阅读量为4.39本。而韩国人均年阅读量约为11本，法国约为8.4本，日本8.4本，美国8.7本。国民纸质图书阅读率与阅读量较2011年均有提升
世界读书日——4月23日
总结：今天的阅读你可以正视自己的缺点、优点了吧，能善待他人了吧！阅读美文可以解决收获学习的许多问题曾担任CCTV主持人的苏童说过：“读书等于幸福。”是呀，读本书就获得了一分自由，读的书越多获得的自由度就越大。“读万卷书，行万里路”，快快阅读吧！（PPT推荐阅读作品、作家、杂志）
作业：每天至少课外阅读30分钟。
板书： 我读美文，我成长
《打好手中的差牌》 正视缺点是一种勇气
《三个旅行者》 正视优点是一种清醒
《点亮心烛》 善待他人是一种宽容
用美文点亮心，心亮了，世界也温暖
教学后记： 我读美文，我成长
备课人： 杜永朝
备课时间：2015、2
上课时间：
课型：课外美文浅读
教学目标：1、读美文，体验读美文能提高人的意识，促使我们快速成长。
2、激励学生试读美文，养成常课外阅读的习惯。
3、能在阅读的基础上练习现实生活思考感悟。
教学重点：体验读美文的益处，学着养成课外阅读的习惯
教学方法：推荐美文，阅读—引导学生联系实际思考感悟—师点拨引导孩子在读悟中成长。
教学资源：美文、多媒体
教学过程：
课前播放儿歌《读书好》；与学生亲近，聊天：课外阅读情况；下发印发好的三篇美文。
一、引言：师现场批评一位同学，引导学生说出自己的心情、想法。或者请学生说说当别人提出或自己发现自己的缺点时，自己的心情怎样，想些什么？（师激励学生如实说）
师过度：当我们发现自己有点或处于优势时，我们一般是兴奋，当别人指出缺点、缺陷时，我们一般是难过、是气愤……接下来我们可能是困惑，迷茫，面对这种情况怎么办呢？我想和你们一起在课外美文中找找答案，体验体验在阅读中成长。
二、师推荐阅读，引导思考感悟。
1、推荐读第一篇美文《打好手中的差牌》。
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师小结：正视缺点是一种勇气。
2、推荐读第二篇美文《三个旅行者》。
激励学生阅读——这篇文章除美在故事性外，还美在什么？——请结合文章内容和自己生活实际谈谈理解、感悟和收获。（写一写，再口头表达）
师点拨：凭借优势时不能忘乎所以，应清醒，扬长避短、谨慎……小结，正视优点是一种清醒。
3、推荐读第三篇美文《点亮心烛》
师引入：对待自己的优缺点要正视，在别人的优缺点面前或别人处于劣势是我们应该怎么做呢？请读美文《点亮心烛》。
学生自由读——激励学生谈谈理解、感悟和收获，生点评，学生点评——师小，善待他人是一种清醒。
4、我们可学学羊牛的反刍，反思这节课：谈收获、不足、感想等。
小结：三篇短小美文读完了，能用简练的语言表达自己的所思及收获吗？（学生读诵，学生老师点评）
师介绍：世界上最爱读书的名族——犹太民族。只占世界人口的0.2%，却获得过29%的诺贝尔奖。“书甜如蜜”的举动；人均读书量、图书馆、出版社均世界第一 ；伟大的社会学家马克思，·伟大的物理学家爱因斯坦，伟大的心理学家弗洛伊德，原子弹之父”奥本海默，分形理论的创始人芒德勃罗，大音乐家贝多芬，大画家毕加索，大诗人海涅；世界语创造者柴门霍夫；现经济界的巴菲特、索罗斯、格林斯潘等。
2012年，我国18——70周岁国民人均纸质图书的阅读量为4.39本。而韩国人均年阅读量约为11本，法国约为8.4本，日本8.4本，美国8.7本。国民纸质图书阅读率与阅读量较2011年均有提升
世界读书日——4月23日
总结：今天的阅读你可以正视自己的缺点、优点了吧，能善待他人了吧！阅读美文可以解决收获学习的许多问题曾担任CCTV主持人的苏童说过：“读书等于幸福。”是呀，读本书就获得了一分自由，读的书越多获得的自由度就越大。“读万卷书，行万里路”，快快阅读吧！（PPT推荐阅读作品、作家、杂志）
作业：每天至少课外阅读30分钟。
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《打好手中的差牌》 正视缺点是一种勇气
《三个旅行者》 正视优点是一种清醒
《点亮心烛》 善待他人是一种宽容
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2、激励学生试读美文，养成常课外阅读的习惯。
3、能在阅读的基础上练习现实生活思考感悟。
教学重点：体验读美文的益处，学着养成课外阅读的习惯
教学方法：推荐美文，阅读—引导学生联系实际思考感悟—师点拨引导孩子在读悟中成长。
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一、引言：师现场批评一位同学，引导学生说出自己的心情、想法。或者请学生说说当别人提出或自己发现自己的缺点时，自己的心情怎样，想些什么？（师激励学生如实说）
师过度：当我们发现自己有点或处于优势时，我们一般是兴奋，当别人指出缺点、缺陷时，我们一般是难过、是气愤……接下来我们可能是困惑，迷茫，面对这种情况怎么办呢？我想和你们一起在课外美文中找找答案，体验体验在阅读中成长。
二、师推荐阅读，引导思考感悟。
1、推荐读第一篇美文《打好手中的差牌》。
师朗读——设疑：这篇文章美吗，美在什么？——请结合文章内容和自己生活实际谈谈理解和感悟。
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师小结：正视缺点是一种勇气。
2、推荐读第二篇美文《三个旅行者》。
激励学生阅读——这篇文章除美在故事性外，还美在什么？——请结合文章内容和自己生活实际谈谈理解、感悟和收获。（写一写，再口头表达）
师点拨：凭借优势时不能忘乎所以，应清醒，扬长避短、谨慎……小结，正视优点是一种清醒。
3、推荐读第三篇美文《点亮心烛》
师引入：对待自己的优缺点要正视，在别人的优缺点面前或别人处于劣势是我们应该怎么做呢？请读美文《点亮心烛》。
学生自由读——激励学生谈谈理解、感悟和收获，生点评，学生点评——师小，善待他人是一种清醒。
4、我们可学学羊牛的反刍，反思这节课：谈收获、不足、感想等。
小结：三篇短小美文读完了，能用简练的语言表达自己的所思及收获吗？（学生读诵，学生老师点评）
师介绍：世界上最爱读书的名族——犹太民族。只占世界人口的0.2%，却获得过29%的诺贝尔奖。“书甜如蜜”的举动；人均读书量、图书馆、出版社均世界第一 ；伟大的社会学家马克思，·伟大的物理学家爱因斯坦，伟大的心理学家弗洛伊德，原子弹之父”奥本海默，分形理论的创始人芒德勃罗，大音乐家贝多芬，大画家毕加索，大诗人海涅；世界语创造者柴门霍夫；现经济界的巴菲特、索罗斯、格林斯潘等。
2012年，我国18——70周岁国民人均纸质图书的阅读量为4.39本。而韩国人均年阅读量约为11本，法国约为8.4本，日本8.4本，美国8.7本。国民纸质图书阅读率与阅读量较2011年均有提升
世界读书日——4月23日
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《打好手中的差牌》 正视缺点是一种勇气
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教学后记： 我读美文，我成长
备课人： 杜永朝
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上课时间：
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2、激励学生试读美文，养成常课外阅读的习惯。
3、能在阅读的基础上练习现实生活思考感悟。
教学重点：体验读美文的益处，学着养成课外阅读的习惯
教学方法：推荐美文，阅读—引导学生联系实际思考感悟—师点拨引导孩子在读悟中成长。
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学生自由读——激励学生谈谈理解、感悟和收获，生点评，学生点评——师小，善待他人是一种清醒。
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小结：三篇短小美文读完了，能用简练的语言表达自己的所思及收获吗？（学生读诵，学生老师点评）
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2012年，我国18——70周岁国民人均纸质图书的阅读量为4.39本。而韩国人均年阅读量约为11本，法国约为8.4本，日本8.4本，美国8.7本。国民纸质图书阅读率与阅读量较2011年均有提升
世界读书日——4月23日
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作业：每天至少课外阅读30分钟。
板书： 我读美文，我成长
《打好手中的差牌》 正视缺点是一种勇气
《三个旅行者》 正视优点是一种清醒
《点亮心烛》 善待他人是一种宽容
用美文点亮心，心亮了，世界也温暖
教学后记： 我读美文，我成长
备课人： 杜永朝
备课时间：2015、2
上课时间：
课型：课外美文浅读
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2、激励学生试读美文，养成常课外阅读的习惯。
3、能在阅读的基础上练习现实生活思考感悟。
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教学方法：推荐美文，阅读—引导学生联系实际思考感悟—师点拨引导孩子在读悟中成长。
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师过度：当我们发现自己有点或处于优势时，我们一般是兴奋，当别人指出缺点、缺陷时，我们一般是难过、是气愤……接下来我们可能是困惑，迷茫，面对这种情况怎么办呢？我想和你们一起在课外美文中找找答案，体验体验在阅读中成长。
二、师推荐阅读，引导思考感悟。
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生谈，师根据学生表达用读美文意义的警句点评鼓励。师点拨：差牌——缺点、缺陷或处于劣势。身体上的：如张海迪、海伦凯勒、刘大铭等；学习中基础差或某科差……别去抱怨，你能做的就是竭尽全力。
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4、我们可学学羊牛的反刍，反思这节课：谈收获、不足、感想等。
小结：三篇短小美文读完了，能用简练的语言表达自己的所思及收获吗？（学生读诵，学生老师点评）
师介绍：世界上最爱读书的名族——犹太民族。只占世界人口的0.2%，却获得过29%的诺贝尔奖。“书甜如蜜”的举动；人均读书量、图书馆、出版社均世界第一 ；伟大的社会学家马克思，·伟大的物理学家爱因斯坦，伟大的心理学家弗洛伊德，原子弹之父”奥本海默，分形理论的创始人芒德勃罗，大音乐家贝多芬，大画家毕加索，大诗人海涅；世界语创造者柴门霍夫；现经济界的巴菲特、索罗斯、格林斯潘等。
2012年，我国18——70周岁国民人均纸质图书的阅读量为4.39本。而韩国人均年阅读量约为11本，法国约为8.4本，日本8.4本，美国8.7本。国民纸质图书阅读率与阅读量较2011年均有提升
世界读书日——4月23日
总结：今天的阅读你可以正视自己的缺点、优点了吧，能善待他人了吧！阅读美文可以解决收获学习的许多问题曾担任CCTV主持人的苏童说过：“读书等于幸福。”是呀，读本书就获得了一分自由，读的书越多获得的自由度就越大。“读万卷书，行万里路”，快快阅读吧！（PPT推荐阅读作品、作家、杂志）
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教学后记：