时间 | 教学内容 | 教材目录 | 作文能力 训练内容 | 参考题目 （任选） | 课时 分配 |
第 1 周 | 第一单元 | 1.爸爸的花儿落了 2.丑小鸭 3.在那颗星子下 4.诗两首 5.伤仲永 写作·口语交际·综合性学习：成长的烦恼 | （1）学写记叙文的开头。 （2）围绕主旨，优化选材。 | （1）展开合理想象， 把文言文《伤仲永》改写成一篇500字左右的白话文。 （2）在你走向独立的过程中，有着怎样的困惑、感悟？在你的成长过程中又有着怎样的经历和感受？请以《我的珍品》为题写一篇600字左右的记叙文。要求：选取生活中的小事，运用心理描写，写出成长中的真实感受。 | 1课时《伤仲永》改写 |
第 2 周 | 2课时《我的珍品》写作 | ||||
第 3 周 | 2课时《我的珍品》讲评、修改 | ||||
第 4 周 | 第二单元 | （1）托物言志。 （2）情景交融。 （3）合理联想。 | 诗歌是情感的音乐，心灵的舞蹈。读诗就是沟通情感，写诗就是重塑情感，请自选角度，自拟题目创作一首诗歌，送给朋友、老师或父母。 | 1课时写作 | |
第 5 周 | 1课时交流 | ||||
第 6 周 | 第三单元 | 11.纪念白求恩 12.邓稼轩 13.闻一多先生的说和做 14.音乐巨人贝多芬 15.王冕读书 | 针对二、三事的选材，练习叙事详略得当。 | （1）心灵深处的回忆 （2）少年初识愁滋味 | 2课时写作 |
第 7 周 | 1课时讲评 | ||||
1课时修改 | |||||
第 8 周 | 第四单元 | 16.五猖会 17.竹影 18.观舞记 19.二胡 20.跋唐人暮雨牧牛图 综合性学习·写作·口语交际：戏曲大舞台 | （1）学写记叙文的结尾 （2）学写行文中的点睛之语。 | 在误会中往往有重新的认知、深入的思考，主旨的表现就更曲折有致，深邃明透。请以《最____________的误会》为题，写一篇600字左右的记叙文。 | 2课时写作 |
第 9 周 | 1课时讲评 | ||||
第 11 周 | 1课时修改 | ||||
第 12 周 | 第五单元 | （1）综合运用记叙、描写、议论、抒情、说明等多种多种表达方式 （2）重点体现夹叙夹议的写法 | 欢畅，是内心喜悦的一种感情；欢畅的事是内心愉快的一种体验。欢畅不仅是流于表达生活表面的欢娱，更表现为精神层面更深的内涵。请以《欢畅进行时》为题目，写一篇600左右文章，要求运用三种以上的表达方式，并运用 夹叙夹议的写法。 | 2课时写作 | |
第13周 | 1课时讲评 | ||||
第14周 | 1课时修改 | ||||
第15周 | 第六单元 | （1）象征写法的运用。 （2）生动的描写方法，例如：细节描写；掌握一定的描写顺序等等。 | 写一篇童话或科幻故事。要求：（1）展开合理想象，不要胡编乱造。（2）综合运用多种描写的方法（3）题目自拟，字数在600字左右。 | 2课时写作 | |
第16周 | 1课时同学互评 | ||||
1课时修改 | |||||
第17周 | 期末复习 （1） | 梳理并综合运用本学期学习的写作方法 | 2课时写作 | ||
第18周 | |||||
第19周 | |||||
第20周 | 期末复习 （2） | （1）综合运用本学期学习的写作方法 （2）修改作文： 深层次挖掘主旨 | 修改《在我记忆深处》 | 1课时讲评 | |
第19周 | 1课时互评并 修改 | ||||
第20周 | 1课时交流 |