《五柳先生传》讲学稿2

八 年 级 语 文 (下) 讲 学 稿
课题:«五柳先生传» 时间: 2011 年 月 日
学习目标:
1、积累文言知识，重点掌握“晏如、萧然、会意、汲汲、戚戚、吝情”的词义，理解“之、其”的用法。　（重点）　
2、了解人物的性格志趣和精神风貌，用自己的话品评人物。（难点）
3、熟读、背诵全文。
学法指导:
预习前应该回顾学过的陶渊明的作品，便于新旧知识的联系、迁移，预习时利用注释清字词障碍，能读准字音，准确断句;再调动已有文言词语储备,初步了解课文内容(传记记录了五柳先生的那些事迹)，并尝试根据这些内容概括人物的性格志趣。
一、预习—导学
1．给下列字注音
嗜          辄         吝            褐
箪       　 汲　       俦            觞
箪　        屡　       黔　          欤
2．解释下列加点的词语
何许人也               不求甚解   
亲旧知其如此           性嗜酒
每有会意               衔觞赋诗
3．解释加横线的字并翻译这个句子
亦不详其姓字
因以为号焉
造饮辄尽
环堵萧然
箪瓢屡空，晏如也
其言兹若人之俦乎？
不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵

课堂学习—研讨
为五柳先生做转时记录者掌握了他的哪些信息？

文中哪些语句表现了五柳先生的性格？

列出五柳先生的爱好和志趣？从中反映出他哪些与众不同的 特点？


从文中摘出有关五柳先生生活状况的句子？

赞”语中“不汲汲于富贵”和传文中的哪一句相照应？

文章结尾提到“无怀氏之民”、“葛天氏之民”，表达了作者怎样的愿望?

有人说：“当今社会，经济地位决定一个人的生存质量，陶渊明的理想追求早已与时代格格不入了。”对此你是怎么看的？

拓展延伸—巩固
1、课堂活动
品头论足说陶潜 ，由古及今话隐士。



巩固练习
暗示他是一位隐士的句子

讲述“五柳先生”这个名号来历的句子

表现五柳先生志趣还好的句子

展现了一个在读书中得到精神愉悦的五柳先生的是

描绘了一个安贫乐道的五柳先生的是

赞语中与“不慕荣利”相照应的句子是

体现作者社会理想的句子