必修三《红楼梦》教学流程

高中语文必修三《红楼梦》教学流程（小赖整理）

导入：

第一步：正音

第二步：理清文章思路（将文章划分为三个部分）

第三步：根据所划分的层次一部分一部分讲解

一、分析第一部分（第一自然段）：故事的开端

   ·请两位同学朗读第一自然段，感受黛玉初到贾府的概况（贾府的繁华，黛玉的步步小心）

分析第二部分（2~14）情节发展

随着林黛玉的视线介绍贾府的人物和环境

   ·第一层（2~4）：拜见贾母等人

三春形象（切换到人物关系图简要分析本文所涉及人物，点出’’原应叹息’’）

众人眼中的林黛玉（注意贾母口中的“远客”）

   ·第二层（5~6）：王熙凤出场

     出场（未见其人，先闻其声）

     服饰（精致讲究却珠光宝气）请学生找出有关服饰描写，并分析其特征。

     肖像（美而狡黠）接着找出有关肖像描写的句子并总结其特征。

     言行（圆滑却周到）划出其所说的语言并概括其特点

最后请学生根据其上几个方面总体评价王熙凤形象

   ·第三层（7~11）：黛玉拜见两位舅舅 王夫人介绍宝玉

      随着林黛玉的步伐再一次感受贾府的富丽堂皇（找出相关描写）

      在大舅舅处并未见到贾赦，邢夫人留吃晚饭，黛玉说了什么，说明黛玉的什么特性？

      转到二舅舅处又有哪些言行可以看出黛玉的“时时在意，步步留心”

      王夫人石怎样介绍宝玉的以及未见宝玉之前黛玉心中的宝玉石怎样的呢？

     

   ·第四层（12~14）：宝黛初见

吃饭场景（问学生自己去外婆家吃饭是怎样做的呀，和稳重的情形对比）说明了一个什么样情况呢？

宝玉出场

请学生分别找出宝玉的服饰，肖像描写

黛玉初见宝玉时感受（为什么会好生面熟呢）

分男女生朗读《西江月》二首

先问学生自己的感受然后再做分析（其实是已一首反讽诗）

宝玉初见黛玉的感受请学生找出，为何他也说在哪里见过似的（木石前盟）

故事的高潮出现：摔玉体现了宝玉什么样的性格呢

最后概括出 宝玉以及黛玉的人物形象

 

分析第三部分（15~16）故事结尾：安置黛玉

第三步：将几个人物性格在总得提一遍加深印象

       课堂上让学生自己用200字左右描写一下班上的同学

第四步:点出贾府的总得环境（统治者的奢靡生活）

第五步：总结本课的要点（如果还有时间的话）