口语交际《中学生看电视利弊谈》教案1

口语交际（九年级上册）

中学生看电视利弊谈

执教：曾音角


活动目标：

1、通过活动提高学生搜集资料、调查研究的能力；

2、提高学生分析说理、系统论证自己观点的语言表达能力；

3、通过对中学生看电视利弊的讨论，使学生懂得看待问题要看到它的两面性。

活动重点：

1、通过对中学生看电视利弊的讨论，提高学生的口头交际能力；

2、培养学生言文有理，言文有据地阐明自己观点的好习惯。

活动难点：

1、如何运用有关数据来支撑自己的观点，说服对方。

2、在发生争论或辩论时，如何指导学生学会既阐明了自己观点又尊重了对方。

活动准备：

事先让学生做好调查和准备工作，通过多种方式搜集讨论所需的资料。

活动过程：

一、情境导入新课：

1、分别播放战争片和暴力恐怖片断，学生认真观看。

2、自由发表讨论：说说你看完这两部电视片断后的感想。

3、教师小结学生发言，并引出本次活动的辩论主题。

二、围绕辩论话题，自由组合讨论发言。

1、明确辩论话题：

正方： 中学生看电视利大于弊

反方：中学生看电视弊大于利

2、学生根据自己所搜集来的材料，选择立场，自由组合讨论。

3、学生畅所欲言，充分利用自己的知识和资料证明自己观点正确性.

4、教师就辩论情况评论小结。

三、探讨：如何发挥看电视的利，避免其不利影响。

1、学生小组讨论

2、学生代表提出合理建议，教师予以适当评价，小结。

四、课外延伸活动：

根据所提建议，学生制定自己一周看电视的计划，严格遵守，充分发挥看电视有利方向，避免其不利影响，使电视更好地为广大中学生服务。