《西湖》教案1

6、西湖
一、教学目标：
   1.能正确、流利、有感情的朗读全文，背诵全文。
   2.学习本课11个生字，理解由生字组成的词语。
   3.会用'犹如'、'像'、'仿佛'，'宛如'等词语口头造句。
   4.理解课文内容，感受西湖的清奇秀丽，激发学生热爱祖国山河的思想感情。
二、重点难点：
       抓住重点词语和文中的比喻句，体会作者的情感，感受西湖的美丽。
三、教学教具:
        挂图、录音机
四、教学时间       两课时
第一课时
一、调动积累，激发兴趣
                同学们还记得上学期学过的《忆江南》吗？我们一起背背。
         学生背诵《忆江南》，老师后背诵。
        这首诗表达了诗人对杭州和西湖真挚的感情。杭州素有人间天堂的美称，西湖，  就 是镶嵌在'天堂'里的一颗明珠。同学们，今天我们来一次文中游西湖吧。
二、初读课文
       ⒈配乐范读课文。
       ⒉学生自读课文。
           ⑴读准字音，读通句子。
           ⑵标出自然段的序号。
           ⑶画出由生字组成的词语，想想他们在句子中的意思，并标出不理解的地方。
        3.检查自学效果。
         ⑴出示词语：
          杭州    天堂      远眺     掩映      一般     犹如     典雅    轻柔     秀美     连绵起伏
          ⑵指名读词，开火车读，齐读。（重点读准后鼻音、翘舌音）
          ⑶解释疑难词意，了解词语掌握情况。
          ⑷分自然段指名试读课文，读准字音，读通句子，整体感知。
     ⒋感知全文
        在读课文，边读边想，课文中描写了西湖的哪些美景？
              板书：   山峦                湖水
                             湖堤               小岛
                             华灯
         学生齐读课文第一自然段。
       ⒌查字典理解'素有'的意思。
       ⒍第一自然段告诉我们什么？
三、指导朗读
         ⒈教师启发：我们读了课文，读准字音，读通句子，体会了文中的美景。
        你们还有什么不理解的地方吗？
          ⒉学生提问。
         ⒊教师小结。
四、作业
        ⒈描红；
        ⒉抄写词语；
        ⒊练习朗读课文。
第二课时
一、复习，巩固生字
        ⒈导入：昨天我们学习了《西湖》这课，读了课文，学习了生字词。同学们
提出了一些问题，这堂课我们继续学习。
       ⒉复习生字词。
           ⑴听写几个生字：雅、般、柔、州
           ⑵检查反馈，要求：①字形正确；②间架合理。
二、细读课文，理解文意
           ㈠第1自然段
       ⒈教师引导：通过昨天的学习，我们感受了西湖那如诗如画般的秀丽景色。
          师生对背第一自然段，了解杭州有什么样的美称？
        ⒉ 西湖是什么？
          ㈡第2自然段
             ⒈同学们上节课读书时提出了一些问题：
           ⑴为什么说西湖时一副优美的山水画？
           ⑵为什么说西湖时人间仙境 ？
           ⑶月下的西湖时什么样的景象？
        ⒉以读代讲，读中作答
        ⒊启发思考：听了刚才这位同学的朗读，你们仿佛看到了什么?
         ⒋ 西湖的美不仅在湖，也在山，哪些句子写出了山美?
      （讨论后出示第2自然段第一句话）
        引导理解'远眺''层层叠叠''连绵起伏'等词语。
         ⒌教师启发，引导朗读：
       谁来读读描写西湖水美的句子？'硕大'是什么意思？
      自由试读，边读边想象西湖湖面上点点白鸥飞掠的景色。
         ⒍  现在你们明白为什么称它为一副优美的山水画？请用朗读来告诉老师。
  ㈢   学习第3自然段
        十里西湖中是怎样的景色？为什么说它是人间仙境？
     请同学们朗读相关自然段。
     '仙境'是什么样的地方？你在什么地方见过？
         那么你们想看看西湖仙境吗？请读课文。
     读了哪一句你彷佛看到了仙境？
     结合课文理解'飘逸''掩映''典雅'词语。指导朗读。
  ㈣    学习第4自然段
      ⒈生自由读第4自然段。想想这一段围绕那句话来写的。
      ⒉（出示2，3，4句）指名朗读，其他同学边听边想好像看到了什么？
      ⒊指名朗读两个比喻句。
     ⒋明月东升，湖光灯光交相辉映，此时如果你伴着悠扬的音乐泛舟湖上
  会有什么感觉？
     ⒌指导朗读最后一句。
     ⒍朗读：师读第一句，生读二、三、四句。
三、回溯全文，朗读品味
     ⒈我们循着'远眺西湖--近赏湖中--月下游赏'的线索，细读了课文，我们
又领略了西湖人间仙境般的秀丽景色。这样的美文我们应反复读，品。
     ⒉学生朗读练习。
      ⑴自由读课文。
    ⑵教师小结
四、布置作业
⒈背诵课文。⒉摘抄好词佳句。
板书：
6  西湖
山峦          湖水   （远眺）
湖堤          小岛     （近赏）
华灯                琴声         （夜游）