1 我的名字 教学设计1

《我的名字》教学设计
教学目标
知识与能力
1.会认九个字、会写七个字，学习新的笔画横折折折钩。
2.学习口字旁、食字旁、女子旁，自己填偏旁表，能综合运用所学的识字方法。
3.熟读《我的名字》并回答文后问题。自读《我们的节日》。
4.通过学习，是学生指导自己随着年龄的增长，知识和能力也在增长，应该越来越懂事，各方面都有进步。
5.理解成长的含义。
6.正确、流利、有感情地朗读课文。


过程与方法
学习方法：合作、探究。


情感态度
与价值观
理解“成长”的含义在于学会关心他人，帮助他人，尽到社会的责任。

教学重点
1.朗读、背诵课文，理解“成长”的含义在于学会关心他人，帮助他人，尽到社会的责任。
2.懂得“小雷锋、红领巾”等称呼的褒扬之义。

教学难点
识字、写字，理解成长的含义。

教 具
幻灯片
学 具
教科书、学案资料

课 时
2课时
课 型
新授课

教学过程

第一课时

导入
1.同学们，我们都有一个好听的名字，谁愿意大声说出来，让听课的老师认识认识你呢？
句式练习：我叫（ ），有（ ）。（特点、爱好）
2.在家里爸爸、妈妈、爷爷、奶奶又是怎么叫你的呢？
（学生自由发言）
3.揭题，板书课题。
今天，我们要学习一篇新的课文叫《我的名字》（师板书课题）。
全班齐读课题三遍。注意读好轻声。
过渡：课文中的我也有好几个名字，到底叫什么呢？

目标
1.会认九个字、会写七个字，学习新的笔画横折折折钩。
2.学习口字旁、食字旁、女子旁，自己填偏旁表，能综合运用所学的识字方法。
3.熟读《我的名字》并回答文后问题。自读《我们的节日》。
4.通过学习，是学生指导自己随着年龄的增长，知识和能力也在增长，应该越来越懂事，各方面都有进步。
5.理解成长的含义。
6.正确、流利、有感情地朗读课文。

简介
雷锋 湖南长沙人。1957年加入中国共产主义青年团。1960年参加中国人民解放军，多次立功受奖，同年加入中国共产党。1962年8月15日因公殉职。他公而忘私，爱憎分明，全心全意为人民服务。1963年毛泽东亲笔题词“向雷锋同志学习”。全国广泛开展学习雷锋的群众运动。

检查预习
1.朗读《我的名字》，简单了解课文内容。
2.认读生字和词语。


教学过程

（一）朗读课文
1.自由读课文，在不认识的字下面点点儿。
2.老师大声读课文，你们坐好指读姿势，会读的同学可以小声跟着读。
3.同桌互相帮助，要求：不会的字请同桌帮助。
4.师范读、生听读。思考：小朋友有几个名字？
（请同学们翻开课文，认真听老师读课文，注意生字的读音，并找出“我”有哪些名字？）
5.指名反馈：小朋友、红领巾、好孩子、小雷锋。（师板书）
6.学生自读课文，要求读通读顺。
（二）释词正音，学习生字（见课件）
1.自由读课文，认读生字。
（可是生字娃娃跑到外面玩耍，你在路上碰到他们，还能认得他们吗？请同桌互读认字表和生字表的字，全部读对的，给同桌画上一面小红旗。）
2.同桌互相检查生字认读的情况。
3.出示字卡指名拼读，学生当小老师教同学读。（指名读得好的同学带读）
4.开火车检查读。同学们读得真好听，生字娃娃听到同学们这么响亮的声音，十分高兴，它们知道同学们喜欢猜谜语，所以出了三个小谜语，看看谁的头脑更聪明，他们将选他为“识字大王”。
（1）一个女生。（姓）
（2）水田上下着雨。（雷）
（3）一个人在自己说话。（记）
5.开火车检查读词语。
（生字娃娃看到同学们这么聪明，很开心，他们出来很久了，怕妈妈担心，就要坐着火车回去了，让我们开着火车送送生字娃娃回家吧。以小组为单位，读词语。）
（三）学习多音字
好 hǎo （好看）
hào （好奇）
（四）学习近反义词
知道—晓得
记住—忘记 笑容—愁容
（五）课文学习
1.小男孩的名字可真多呀！可是大人们为什么这样称呼他呢？（学习第四小节）
2.介绍资料，让学生认识真正的雷锋。
3.老爷爷为什么称小男孩为小雷锋，我们来看看插图吧，图上画的是什么？
4.有感情地读这一节诗。
5.请同学们以小组为单位，自选一个小节，用自己喜欢的方式，认真读三遍，并想想你读懂了什么？
6.指名反馈。
7.有感情地齐读最后一节。
8.以组为单位，开火车比赛读，最后一节老师导读。
9.课文详解：（见课件）
10.归纳中心：
这篇课文记叙了“我”做好事后人们对“我”的不同的称呼，赞美了“我”助人为乐、不留姓名的好品质。
11.写作特点：
关联词语是把两个句子连接起来的词语，它表明了两个句子之间的关系。如文中“人们不知道我的姓名，但是，大家记住了我的笑容。”这句话里的“但是”就是一个关联词语。关联词语有很多，如“不但……而且……”“因为……所以……”等。
（六）拓展延伸
1.我做了这么多的好事，人们为什么不知道我的姓名？
2.同学们，老师相信你们也有一颗善良、关心、帮助别人的心，能把你帮助过别人的事告诉同学们吗？如果还没做过，没关系，想想以后你准备怎么帮助别人？
（生自由发言）
3.如果你们也能把你们做的好事，模仿着书上的样子，写下来，就更棒了。
--------------------，不知道我的名字，叫我------------------------
（七）总结升华
同学们从小就有一颗关心他人、帮助他人的心。相信你们长大了，一定是位优秀的小公民，让我们一起自豪地读读诗歌的最后一节。

质疑提升
学生质疑

拓展创新
有意思的美称
诗仙—李白 诗圣—杜甫
小巨人—姚明 两弹元勋—邓稼先
中国体操王子—李宁
中国地质之父—李四光

作业
朗读背诵课文。

板
书
设
计
见课件