2 美丽的彩虹 教学设计1

《美丽的彩虹》教学设计
教学目标
知识与能力
1.认识16个生字，能准确读出生字卡片上和含有生字的诗歌中的生字字音并且认清字形。
2.正确、流利、有感情的朗读课文，并在读中感受彩虹的神奇和美丽。
3.理解课文内容，学习想象和比喻。
4.在想象中感受彩虹美，激发学生热爱大自然的思想感情。


过程与方法
1.识记生字，培养学生自己观察字型的能力。
2.通过合作学习，让学生学会发现，相互启发，相互学习。培养学生的参与意识和学习能力。
3.通过对彩虹提问，让学生交流、讨论，培养训练并发挥学生的联想力、想像力与口语表达能力。


情感态度
与价值观
鼓励学生充分发挥想象，感受大自然的美，培养学生热爱大自然、亲近大自然的感情，激发探索大自然的兴趣。

教学重点
1.认识16个生字，能准确读出生字卡片上和含有生字的诗歌中的生字字音并且认清字形。
2.正确、流利、有感情的朗读课文，并在读中感受彩虹的神奇和美丽。

教学难点
1.理解课文内容，学习想象和比喻。
2.在想象中感受彩虹美，激发学生热爱大自然的思想感情。

教 法
1.创设情境　 通过播放有关彩虹的录像片段，引导学生步入课文的情境，激发学生对课文的兴趣和读的欲望，在指导朗读的环节中，使学生体会到诗的意境，获得情感体验。　　2.自主活动　　教师安排学生加入游戏、儿歌等活动中，充分调动学生的兴趣和主动性，使学生在特定的气氛中积极主动地说话写话的练习。使死板的教学变为生动活泼的自主学习。
3.总结转化　　通过教师启发总结，使学生领悟所学内容主题的情感基调，进一步感受彩虹的美丽，懂得观察留意观察身边美好的事物，做个生活中的有心人。

学 法
朗读背诵自主学习，合作交流。

教 具
课件
学 具
生字卡片、小黑板。

课 时
2课时
课 型
新授课

教学过程

第一课时

导入
1.听儿歌《彩虹》。
2.谁见过彩虹，说一说彩虹的形状、颜色。
这节课我们来学习一首儿歌《美丽的彩虹》。

目标
1.认识16个生字，能准确读出生字卡片上和含有生字的诗歌中的生字字音并且认清字形。
2.正确、流利、有感情的朗读课文，并在读中感受彩虹的神奇和美丽。
3.理解课文内容，学习想象和比喻。
4.在想象中感受彩虹美，激发学生热爱大自然的思想感情。

简介
知识链接
彩虹又称天虹，是气象中的一种光学现象。当太阳照射到空气中的水滴，光线被折射及反射，在天空上形成拱形的七彩光谱，雨后常见。形状弯曲，色彩艳丽。中国对七色光最普遍说法是（从外至内）“赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫”。

检查预习
1.朗读《美丽的彩虹》，简单理解诗歌的意思。
2.认读生字和词语。


教学过程

（一）朗读课文
1.自由读课文，在不认识的字下面点点儿。
2.老师大声读课文，你们坐好指读姿势，会读的同学可以小声跟着读。
3.同桌互相帮助，要求：不会的字请同桌帮助。
4.熟读课文。
5.分角色读课文。
6.说一说丁丁的眼里的彩虹像什么？冬冬的眼里的彩虹像什么？小弟看到彩虹想到什么？小妹妹看到彩虹想到什么？
7.他们的眼里彩虹这么美？你觉得彩虹像什么？
8.学生自由想象，然后说一说。
（二）释词正音，学习生字（见课件）
1.自读课文，圈出生字。
2.互教互学生字。
3.出示生字卡片指名读。虹 晴 空 神 遥 银 仙 女 戴 定 顶 滑 巨 颜 淡
4.给生字找“邻居”。
5.出示生字：美 丽 空 河 定 七 巨 笔
6.齐读生字。
7.分析字型、笔顺。
8.课件出示：“巨”的书写过程，最后一笔的竖折红色闪烁。学生描红。
“美”课件演示。学生看清笔顺后再书空，然后描红。
“丽”学生说一说写时注意什么，再描红。
9.学生在田字格里练习写。
10.讲评。
（三）学习多音字
空 kōng （空话）
kòng （空闲）
（四）学习近反义词
神奇—奇妙 美丽—漂亮 巨大—庞大
白—黑 淡—浓 远—近 美丽—丑陋
（五）课文学习
A.课文详解
1.雨过天晴，一道彩虹高高挂在天空。
描写雨过天晴，彩虹出现，交代了时间、地点和出场的事物。
2.用比喻的手法，把“彩虹”比作“一座神奇的桥”，更为彩虹增添了神秘色彩。
3.用比喻的手法，写彩虹像项链一样美，深化了课文的主题。
4.用两个连续的问句，表现了小弟弟充满好奇心，同时也增添了彩虹神秘的色彩。
5.三个问句更突出表现了彩虹的美丽，从侧面赞美了大自然的神奇。
6.彩虹的颜色越来越淡，渐渐地，它回到了白云中间。
运用了拟人的手法写彩虹逐渐消失的过程。
B.归纳中心
本文按照彩虹从出现到消失的过程，借助四个人的对话描绘了彩虹的美丽，抒发了作者对彩虹及大自然神奇景色的赞美之情。
C.写作特点
每一种事物都有和其他事物不一样的地方，儿歌中的桥是“神奇”的，这就是与其他桥不同的地方。我们把这样的词叫形容词，即表示事物的形状、性质和状态等的词，如大、高、认真、美丽、可爱。在表示名称的词前面加上合适的形容词能表现出事物的特点。如美丽的项链、巨大的笔等。
（六）巩固练习
1.读课文。
2.开火车游戏。（看生字卡片组词）
3.找朋友游戏。（音节和生字）
4.见课件
5.见课件
（七）课堂总结：
这节课我们学习了美丽的彩虹，你喜欢彩虹吗？回家以后画一幅彩虹图。

质疑提升
学生质疑

拓展创新
描写彩虹的诗句
1.赤橙黄绿青蓝紫，谁持彩练当空舞？
（毛泽东《菩萨蛮●大柏地》
2.两水夹明镜，双桥落彩虹。
（李白《秋登宣城谢眺北楼》

作业
在田字格丽每个字写两遍。


板
书
设
计
 美丽的彩虹
虹 晴 空 神 遥 银 仙 女
戴 定 顶 滑 巨 颜 淡
美 丽 空 河 定 七 巨 笔