2 大熊猫 教学设计1

《大熊猫》教学设计
教学目标
知识与能力
1.认识15个生字，了解大熊猫的外形特点和生活习性。
2.学习反犬乓、鸟字旁、虫字旁。用替换偏旁的方法学字。
3.积累ABB类的形容词，初步感知这类词语的形式，学习成对使用几组单音反义词。
4.理解课文内容，了解大熊猫的外形特点和生活习性。
5.有感情朗读全文。


过程与方法
自主学习，交流合作。


情感态度
与价值观
体会大熊猫的可爱，激发爱护珍稀动物，保护大自然的情感。


教学重点
了解大熊猫的外形特点和生活习性。有感情朗读课文。

教学难点
有感情朗读课文。体会大熊猫的可爱，激发保护珍稀动物，保护大自然的情感。

教 法
讨论法、实践法。

学 法
自主学习，合作交流。

教 具
课件
学 具
挂图、课件、识字卡片。

课 时
2课时
课 型
新授课

教学过程

第一课时

导入
同学们，还记得功夫熊猫阿波吗？今天老师把阿波请来拉。　
师：看了大熊猫的录像,你们觉得大熊猫怎么样吗?喜爱它吗？
师：能不能用一两句话说出对它的喜爱呢？
生：……
师：大熊猫憨态可鞠的样子着实招人喜欢，今天我们就一起去认识大熊猫吧。
师：板书课题"大熊猫"。"熊"一个"能"再加四点底，就像熊猫的四只脚。
生：读课题："大熊猫，大熊猫"。

目标
1.认识15个生字，了解大熊猫的外形特点和生活习性。
2.学习反犬乓、鸟字旁、虫字旁。用替换偏旁的方法学字。
3.积累ABB类的形容词，初步感知这类词语的形式，学习成对使用几组单音反义词。
4.理解课文内容，了解大熊猫的外形特点和生活习性。
5.有感情朗读全文。

简介
大熊猫体型肥硕似熊，头圆尾短，头躯长1.5米，体重80～120kg，头部和身体毛色黑白相间分明，生活在高山竹丛的树林中。喜欢吃竹类植物，也吃小动物。会游泳，会爬树。是中国特有的珍贵动物。


检查预习
1. 朗读《大熊猫》，简单了解课文内容。
2. 认读生字和词语。


教学过程

（一）朗读课文
1.自由读课文，在不认识的字下面点点儿。
2.老师大声读课文，你们坐好指读姿势，会读的同学可以小声跟着读。
3.同桌互相帮助，要求：不会的字请同桌帮助。
4.课件出示大熊猫吃竹子图。
5.学生观察大熊猫是什么样的？
6.读课文，找到那一段是描写大熊猫样子的。
7.指名读第二段后说一说大熊猫的样子。
8.让学生用铅笔轻轻地在30页的白描图中涂上应该是黑色的部位。
9.课件演示大熊猫的一些生活习性。
（二）释词正音、学习写字。
1．出示生字：国 物 爱 毛 四 耳 两 爪
2．指名读。
3．学生分析字的结构、笔画、笔顺。
4．认识竖弯。
师知道“四、爪”。
先示范“四”的写法。并用红笔标出竖弯这一笔。
写“爪”字时，先课件演示，让学生说出笔顺再书空一遍。
6．学生在田字格里书写。
7．评比，奖励进步的同学。
（三）学习多音字
爪 zhuǎ （爪子）
zhǎo （爪牙）
（四）学习近反义词
珍奇—珍贵 喜欢—喜爱 常常—经常
白—黑 香—臭 胖—瘦
喜欢—讨厌 光滑—粗糙
（五）课文学习
1.我国有许多珍奇动物，最可爱的要数大熊猫了。
开篇直接写大熊猫的珍贵。“最”字突出了大熊猫的地位。“ 可爱”写出大熊猫的特点。
2.外形
3.生活习性
4.你看，它抱着竹子，吃得多香啊!
把大熊猫吃竹时可爱的样子展现在我们眼前。
（六）归纳中心
本文介绍了大熊猫的外形特征、生活习性、食物及进食特点，让我们感受到了大熊猫的可爱，从而使我们树立起保护动物的意识。
（七）写作特点
怎么样写小动物？
首先，仔细观察它们。观察的时候可以从外形特点、活动情况、生活习性等几方面有顺序地进行。
其次，在写的时候，要把观察的结果有选择、有重点、有条理地加以描写。
（八）教学总结：
这节课我们学习写了8个字，写时一定要注意“四”字中间一笔是竖弯，“爪”字第三笔是竖。
大熊猫是我国的国宝，它特产于我国，也是全世界的珍奇动物。

质疑提升
学生质疑

拓展创新
我国的珍稀动物：大熊猫、扬子鳄、金丝猴、藏羚羊、白鳍豚、黑颈鹤、朱鹮等。
我国的珍稀植物：银杏、红杉、银杉、贵州苏铁等。


作业
朗读背诵课文。

板
书
设
计

 身子 胖乎乎 白
尾巴 短
大熊猫 皮毛 光滑
头白 黑耳朵 黑眼圈
四肢 黑
熊 许 物 最 乎 短 黑 圈 侯 爬 爪 抱 睁 香
国 物 爱 毛 四 耳 两 爪