1 我的名字 教学设计2

《我的名字》教学设计
教学目标:1.知识目标：认字12个，积累新偏旁——父子头、女子旁和土字旁。
2.技能目标：补足课文省略的部分，复述课文的记述的几件事。 3.情感目标：
（1）朗读、背诵课文，理解“成长”的含义在于学会关心他人，帮助他人，尽到社会的责任。懂得“小雷锋、红领巾”等称呼的褒扬之义。 （2）写字7个，学习新笔画横折折折钩。继续培养运用知识分析字形的能力，继续培养揣摩字形的习惯。 教学重难点：
朗读、背诵课文，理解“成长”的含义在于学会关心他人，帮助他人，尽到社会的责任。懂得“小雷锋、红领巾”等称呼的褒扬之义。补足课文省略的部分，复述课文的记述的几件事。 课时安排: 二课时教学过程： 一、开门见山，出示课题。 1.出示课题，出示课题。 2.看到这个题目，你会想到什么？ 3.这节课我们就来学习这首儿歌，了解一下“我的名字”。 二、学习课文，认识生字。 1.自读课文，标出生字。 2.同位互相帮助，要求：不会的字请同桌帮忙。 3.检查生字的读音。 4.学习课文体会文意： 5.自己读课文，思考：大人们为什么这样称呼我？ 6.根据学生回答学习课文： 第一节：叔叔有什么难题，我可以帮助他？“我”帮助他了吗？怎么知道的？复述一下这个故事。 第二至四节可以按以上的程序进行。 学习最后一小节：齐读课文，自读体会：我热心帮助别人的行为使大家记住了我，感受到了春天般的温暖，给人们留下了美好的印象。 7.指导朗读课文。 8.认读生字。生字宝宝从文中跑出来了，你能认识他们吗？ 9.出示生字卡片，开火车读并练习组词。 10.调皮的生字宝宝又回到课文中了，你还能认识它们吗？ 三、指导书写生字。
1.重点指导书写“奶奶”的书写方法。 2.练习书写生字。 3.谈一下通过这节课的学习你知道了什么？ 四、课堂检测:
1.问路的叔叔叫我( ),扫垃圾的阿姨叫我( ),上公交车的老奶奶叫我( ),推车上坡的老大爷叫我( ).
2.大家为什么这样称呼我?
板书设计：  小朋友 我的名字 红领巾 好孩子 小雷锋