第1节 温度 教学设计4

第1节　温　度
　　　 　 　　　　　 　　　　　 　　


1.知道温度及摄氏温度的规定.
2.通过观察和实验,了解温度计的结构及工作原理.
3.会用温度计测量温度.
4.了解一些生活环境中常见的温度值.
5.通过“用温度计测量水的温度”的实验,学会温度计的使用方法,体会观察与测量的意义.
【重点难点】
重点:液体温度计的原理.
难点:使用温度计测量温度.


【新课导入】
沈阳市气象台楼外有一巨型温度计,这个巨型温度计从气象台的一楼一直延伸到18楼,共45米高,最高刻度为40摄氏度,最低刻度为零下35摄氏度.巨型温度计可实时测量并显示当地温度,在500米到800米距离内的市民均可看到温度计上显示的温度.你知道常用温度计的测温原理吗?这节课就探究温度及温度计.
【课堂探究】
探究一:认识温度和温度计
如图,先把两只手分别放在热水和冷水中,过一会儿,把两只手拿出来同时放在温水中,感受两只手的感觉.


1.两只手对“温水”的感觉　不同　.由此可知,只凭感觉判断温度不可靠. 
2.我们用温度计准确表示物体的冷热程度.我们常用的温度单位是　摄氏度　,符号是
　℃　. 
探究二:温度计的使用
1.使用温度计时为什么首先要看清其量程和分度值?
答案:看清量程可保证使用温度计安全还可以保证能测出物体温度.看清分度值可保证读数的准确性.
2.如图所示,用温度计测量液体的温度,读取温度计示数的方法中,正确的是　乙　,液体温度为　14　℃.如果按照另两种方法读数,测量结果会怎样?　在甲位置测量值偏大,在丙位置测量值偏小　. 


3.下列测量温度的方法正确的是　丁　,错误的是　甲、乙、丙　,错误的原因是　甲中做法温度计的玻璃泡碰到了容器底;乙中做法温度计的玻璃泡碰到了容器壁;丙中做法温度计的玻璃泡没有浸入被测液体中　. 


探究三:体温计
如图是体温计和实验室温度计,结合生活中你用体温计测量体温的操作过程,思考以下问题:


1.体温计的原理是　液体的热胀冷缩　. 
2.体温计和实验室温度计都是测量温度的仪器,但在构造上和使用上有许多不同之处,说出它们在构造或使用上的不同点.　(1)量程不同;(2)分度值不同;(3)体温计上有缩口;(4)体温计能离开人身体读数,实验室温度计不能离开被测物体读数　. 


1.温度:物体的冷热程度
温度计的工作原理:液体热胀冷缩的规律
2.温度计的使用
会认:量程、分度值、零刻度
会放:要全部浸入液体中,不要碰到容器的底和壁
会读:液面稳定,不能离开液体
会看:视线与温度计中液柱的液面相平
3.体温计
量程:35~42 ℃;分度值:0.1 ℃
每次使用前,要拿着体温计把水银甩下去.


1.以下说法中,你认为最符合实际的是(　C　)
A.人体的正常体温为35 ℃
B.冰箱冷冻室的温度约为5 ℃
C.上海盛夏中午室外温度可达38 ℃
D.上海的最低气温可达零下30 ℃
2.下面关于常用液体温度计的使用方法中,错误的是(　D　)
A.温度计不能用来测量超过它所能测量的最高温度
B.读温度计示数时,视线要跟液柱的上表面相平

C.测量液体温度时,温度计玻璃泡要完全浸没在液体中
D.读数时为求准确,应把温度计从液体中拿出来仔细观察
3.在实验室里,同组的小刚不慎将一支水银温度计打破,亮晶晶的水银像珍珠一样洒落在实验桌上,此时你应该(　C　)
A.坚持把实验继续做下去,不要受到这些水银的干扰
B.帮助小刚赶紧用手把这些水银捡起来交给老师
C.立即报告老师,请老师及时处理
D.用纸盖上这些水银,下课再处理
4.下图表示体温计的一部分,它的示数是　37.5　 ℃. 


5.下列是使用温度计的操作步骤,请将各步骤的标号按正确的操作顺序填写在横线上.
A.选取适当的温度计;
B.估计被测物体的温度;
C.使温度计和被测物体接触几分钟;
D.观察温度计的读数;
E.取出温度计;
F.让温度计的玻璃泡与被测物体充分接触.
操作步骤的正确顺序是:　BAFCDE　.