百分数的应用（二） 教学设计3

百分数的应用（二）导学案

一、学习目标：
进一步理解“增加百分之几”或“减少百分之几”的意义。
2.能解决“比一个数增加百分之几的数”或“比一个数减少百分之几的数”的实际问题。
二、知识储备：
1.王师傅计划生产40个零件，实际比计划多生产
，实际生产多少个？
2.一种商品，原价是60元，现价是48元，降价了百分之几？
3.一种商品，原价是60元，现价比原价降低
，现价是多少元？
三、自主学习、合作探究：
　1.　阅读教材25页，想一想：
（1）你是怎样理解“这列火车的速度比原来增加了40%”这句话的？
（2）根据题意画出线段图。
（3）列式解答。
2.我的例子：（举例子并画线段图列式解答）


四、巩固新知：
1.生活中的折扣问题。解决打折的问题，关键是先将打的折数转化为百分数，然后按照求解百分数应用题的方法进行解答。
问题：商店出售一部电视机，原价1200元，现在打九五折出售，现价比原价便宜多少元？
思考：“九五折是什么意思”？
列式解答：
2.“成数”问题。几成就是十分之几或百分之几十。例如一成就是
，也就是10%，二成五就是
，也就是25%。

小结：通过这节课的学习，你学会了什么？你会用几种方法解决这类问题？

课后训练：
1.小明有连环画30本，科技书的本数比连环画多60%，小明共有图书多少本？

2.商店出售一种电视机，原价1200元，现在打九五折出售，现价比原价便宜多少元？

3.六年级一班有学生55人，上学期期末跳高测验有80%的人及格，不及格的有多少人？

4.街心公园的总面积为24000平方米，其中建筑、道路等占公园总面积的25%，其余为绿地。街心公园的绿地面积有多少平方米？

5．春蕾小学去年的毕业学生有160人，今年毕业的学生比去年毕业的增加15%，今年毕业的学生有多少人？