课题1 空气 教学设计7

第二单元 2.1.1 空气
课 题


总备课
第 8 课时

课 型
新授





教学目标
知识技能：
（1）了解空气的主要成分
（2）初步认识纯净物、混合物的概念，能区分一些常见的混合物和纯净物。

过程与方法：
（1）通过对“测定空气里氧气的含量”实验的操作，观察和分析，了解空气的组成
（2）通过对空气、氧气等几种常见物质的比较，了解混合物和纯净物的概念
情感与态度：
（1）知道空气是一种宝贵的自然资源
（2）成关注环境，热爱自然的情感。

重点难点
教学重点：了解空气
的组成，各成分的用途。
教学难
点：如何指导学生观察实验现象，引导学
生分析实验现象的方法。

教学方法及手段
探究法
投影及实验

教学过程
复备记录

一、情
境创设
我们生活的环境中有空气，人类的生活离不开空气，空气是一种重要的自然资源，那你知道空气是
由什么组成的吗？
阅读课本P22了解科学家对空气成分的研究过程
二、提出问题
你能通过实验或实例证明你身边确实有空气存在
吗？
三、探究活动
思考：1．实验药品必须满足什么条
件呢？
供你参考：
①硫 + 氧气 → 二氧化硫
固 气 气
②木炭 + 氧气 → 二氧化碳
固 气 气
③磷 + 氧气 → 五氧化二磷
固 气 固
④石蜡+氧气 → 二氧化碳 + 水
⑤铁 + 氧气 →四氧化三铁 （纯氧中发生）
固
气 固
２．对实验装置有什么要求呢？
３．实验中必须注
意什么呢？
演示实验：
步骤：在集气瓶内加入少量的水，并做上记号。用弹簧夹夹紧，点燃燃烧匙内的红磷，立即伸入瓶中并把塞子塞紧。冷却后打开弹簧夹。
现象；红磷燃烧产生了大量的白烟，过了一会熄灭。
打开弹簧夹，水倒流入集气瓶中约占1/5。
结论；空气中含有能支持燃烧的物质占空气体积的1/5。不能支持燃烧的物质约占4/5。
水吸入的体积大约是原先广口瓶体积的1/5，说明什么？

试分析水面上升不到1/5的原因。
你能小结该实验成败的关键吗？
你还能在本
实验的基础上改进设计出哪些实验装置来测定氧气的含量呢？
思考：在小学的自然中曾做过用蜡烛、水杯、碗、水等测空气中氧气的含量的实验，但这种方法测定的水面仅为1/10体积左右，为什么会 产生如此大的误差？

四、分析归纳
 空气成分：氮气 78%
氧气 21%
稀有气体 0.94%
二氧化碳 0.
03%
其他气体和杂质 0.03%
得出结论：纯净物：
　　　　　混合物
五、巩固练习
课本P28 1、3
六、课堂小结
七、布置作业
1.课堂练习卷
2.评价手册





教学反思（课堂设计理念，实际教学效果及改进设想）