Module 3 教学设计2

《英语》（新标准）（小学三起）四年级上册M3 教学设计

Unit 1 Collecting stamps is my hobby.

学习任务：
I’ve got lots of stamps.
These are some stamps from Canada.
This stamp is from China.

功能：
谈论和介绍个人的爱好

1.热身复习
1）1）有节奏的颂唱上一单元的歌曲。
2） 听写上一单元的单词。
3）通过谈论学生喜欢的东西渐人今天关于“hobby”的主题，例如：
T: What’s your favoutite sport/games／food…?
Ss：My favourite sport／games／food… is…
T: Do you like…?
Ss：Yes I do／No, I don’t. I like…
2.导入：对话之后，老师拿出一本集邮册给学生们看。老师问学生：“What’s this?”然后回答…It s a stamp album.”引导学生通过实物理解“stamp”和“album”的意思。老师一边向学生们展示集邮册里的邮票一边讲述：“I like stamps very much. I collect them. Look, this is a Chinese stamp. It’s very beautiful. Do you like these stamps? These stamps are from Canada. I like them very much. Collecting stamps is my hobby.”
把学生的注意力引入课文。向学生们说明：在今天即将学习的课文中，Darning和Simon谈论起了Simon的一项兴趣爱好。Simon会向Daming和我们介绍他自己的爱好。听过他的介绍后，大家也要试着介绍自己的爱好。

3.活动一：
学习新词，并用新词造句。帮助学生了解新词的含义，及实际运用。
4.课文数学
将本课的挂图贴在黑板上，通过播放录音呈SB 活动1，请学生们仔细听一听Darning和Simon之问的对话。听完以后向学生提问:“What’s Simon’s hobby?”
老师放第二遍录音，学生边听边看书，同时用笔勾出课文中的生词，根据上下文猜猜每个生词的意思。学习新单词，老师领读，再请学生跟读。可以采用全班齐读、分组读、分男女生读，集体读和个别读等方式。注意纠正学生语音和语调的错误。采用个别读的方式，了解学生掌握单词的情况。当学生出现读音问题时，应及时纠正。
请学生试着回答老师刚才提出的问题：“What’s Simon’s hobby?”学生此时应该能够回答出: “Simon’s hobby is collecting stamps.”可以再分段放录音，向学生提出一些更加具体的问题，帮助他们理解课文内容，例如：
Where are the stamps from?
Has Simon got any stamps from China?
讲解过后，老师再放录音，每句后停顿，请学生模仿录音的语音和语调跟读。
请学生仔细看SB活动2中的图．两人一组试着针对图片展开对话，对图片中的内容进行问答。然后放录音，请学生重复句子。鼓励学生运用第一段对话中的问题向其他同学或老师提问，请他们回答，以此进行简单的替换练习。继续使用第二段对话的句式进行练习。

5. 活动二：
出示一位名人的几本书，让学生知道我的爱好是收集***的书。以谈心的方式引导学生说出自己的兴趣爱好。
如：My hobby is collecting stamps from America.
My hobby is collecting Jay’s CD.
6. 活动三：
依据活动一，列出几个学生共有的爱好，接着做全班的业余爱好调查表。将全班分成若干小组，最后汇总得到全班的调查表。并让几个学生详细地说说他们的爱好，以及喜欢的原因。

7. 课后作业：
1）抄写课后单词；每天听磁带20分钟；
2）利用课余时间向同学、家长、老师和朋友提问，调查他们的兴趣爱好和收藏品，进行数字统计，然后总结。下节课前可以请学生向全班汇报自己的调查结果。这同时是对下节课学习的准备。



Unit 2 I’ve got a hobby.

学习任务：
Have you got any my dolls from Japan?
Yes, I have／No, I haven’t.

功能：
自由地谈论自己的爱好或询问他人的爱好

1.热身复习
1） Say two chants.
2） Greeting
3） Read the words in module3.Pay attention to one word. spell it and help them to remember it.

2.导入：
1.出示一张幻灯片，上面显示的我收集的洋娃娃。
T: Now, look at the picture. You know ,I like dolls. I have many many dolls. I like collect dolls. So I can say: My hobby is collecting dolls.
T: Could you tell me what is your hobby?
出示另一张幻灯片，上面显示周杰伦的CD.
T: I like Jay. I like to listen to his music. So collecting Jay’s CD is also my hobby.
T: Have you got any Jay’s CDs?

3.活动一：
学生回答自己的爱好后,根据学生的爱好,老师向学生提问.
S: My hobby is play football.
T: Have you got a football?
S: My hobby is collecting books.
T: Have you got any books?
老师将学生回答的爱好及拥有的开展此爱好的物品写在黑板上。共以后开展编对话活动用。

4. 出示幻灯片,帮助学生区分单复数的概念.分清何时用 “a”,何时用“any”.以及为什么不用 “some”。

5.活动二：
听录音，读出单词的重音。以及单词在句子中重读的情况。
出示幻灯片，提出编写对话的要求。
对话内容举例：
A: What’s your hobby?
B: My hobby is … .
A: Have you got a / any … ?
B: Yes, I have. / No, I haven’t.
A: Do you … ?
B: Yes, I do. / No, I don’t like it.

6. 活动三：学生四人为一组，两人编写对话并书写在卡纸上，两人上台演示他们自己编写的对话。（注意纪律的控制）展示学生的成果，并给予评价。
7. 课后作业：
小结今天学到的知识；
总结评价的结果，给获胜组盖印章；
完成表格，调查组内学生的爱好，并调查各自拥有的开展该爱好的物品，成立周末活动俱乐部。
4）每天听磁带20分钟。

周末活动俱乐部调查表
Name

Age


Your hobbies


What do you have?