Unit 2 What’s the elephant doing? 教学设计4

Module 3
Unit 2 I didn’t play football.


教材分析：
1、本课时选自外研社上册Module 3 Unit 2 I didn’t play football.
2、本课时主题是“I didn’t play football.”会询问且会回答。
3、在unit 1中在第一单元中通过运用一般现在时对Lingling生活习惯的描述以及实义动词一般过去时的否定形式对于过去某一天没有发生的活动的描述,学生已经会说She didn't walk to school yesterday.为本节课句型学习做好了词汇铺垫。
学情分析：
学生三年级接触过过去时，但只是was were，其它动词的过去时都没有学。本教材从第二模块开始系统讲解过去时。第二模块中只学了8个规则动词的过去时即：clean---cleaned wash—washed finish—finished help—helped paint—painted watch—watched phone—phoned cook—cooked ；学生也学过一般现在时，对单词usually比较熟悉。学生学过这两种时态对本课的学习有很大的帮助。但是将这两种时态结合在一起讨论，对学生来说可能会有一定的困难。对国庆节的讲解，学生应该比较感兴趣，都是自己经历过的事，描述起来会比较简单。

教学目标：
　1、 知识与能力目标： 本模块主要讲授的是实义动词的一般过去式的否定形式“didn’t”的用法。在第一单元中通过运用一般现在时对Lingling生活习惯的描述以及实义动词一般过去时的否定形式对于过去某一天没有发生的活动的描述来进行对比，帮助学生理解否定式的含义及用法。在第二单元中通过阅读、歌曲及游戏等活动来进一步复习和巩固第一单元中所呈现的重点语言知识。
　　2、 情感态度目标： 以National Day为契机，培养学生热爱祖国、热爱家乡的美好情感。

教学重难点：
1、 能通过练习、运用等活动使学生能够掌握一般过去式及其实义动词一般过去式否定形式的用法是本模块的重点。
2、 本模块涉及到的语法项目比较多，有一般现在时及其第三人称单数、一般过去式及实义动词的否定式。使学生能正确的运用进行语言的交际是本模块的难点。

教学过程：
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图


Warm
up
﹠
lead in
1.Greetings
2. Activity 1: Enjoy a song Today is National Day!
3. Activity 2: Free talk: What do you usually do? Did you do it yesterday?

1. Greetings
2.Clap their hands and sing together .
Today is National Day!
I didn’t go to school today.
I stayed at home.
I talked on the phone.
And I walked to the park to play.
3.Look at the pictures .
让学生拍手吟唱，一方面让学生迅速进入学习状态，调动学生积极参与课堂活动，另一方面巩固方位词达到了复习的效果，降低了词汇的难度。
通过创设情景自由交流，孩子们可以在轻松愉悦的环境中来学习英语，同时达到学以致用的目的。


Presentation
And Practice
Listening and reading activities.
1. First,listen and point and say.

2.Listen again then answer my question .

What was the weather like?
What does Daming usually do ?

3.Listen and repeat.

Listen and do the action
Group by group
Yesterday, I cooked fish. But I didn’t eat it.

Open their books and look at the test
Listen and point.
Listen and think
Listen and answer:
(1)It was raining.

(2)He usually rides his bike and plays football.
Listen and repeat.
Do a lot of examples with the class,then practise in pairs.
本活动属于机械性操练，可以有效集中学生的注意力，让学生先熟悉主句型。
单纯从听觉二次感知文本，并提高任务的难度，必定有学生在听的时候记不全信息，这恰恰形成了同学之间真实的信息差，给了小组分享答案动机。



Consolidation and Extension
Do and say
.

Draw and say.

Draw some pictures.

Talk about the pictures with your deskmate .

.

Let’s write
A: He watched TV.
B:He didn’t play football.
I usually play football on Sundays. But I didn’t play last Sunday. I cleaned my room.

I usually .
But I didn’t
yesterday.
本项活动重点培养孩子们自学能力和团队合作能力，让学生在反复操练中巩固本课的学习重点，从而更好的达到语言学习的运用和交流作用。




Judgment


数各小组所得卡片的数量，评出优胜小组，鼓励非优胜小组。


本节课评价贯穿始终，有对学生个人的评价，也有小组的评价，这样可以激励学生学习兴趣，保护学生学习英语的自尊心


Homework
Talk about your last weekend with your friends.

和你的朋友谈论上一个周末。
孩子们可能周末做过很多事，但是通过分享一方面可以激起学生对美好生活的憧憬。



教学反思：

本节课是由多种活动所组成的，内容丰富、形式多样，寓教于乐。在教学中，我能面向全体学生，注重个性差异及身心特点。还充分利用现代信息技术，以游戏和活动作为学习英语的载体，提倡快乐学习，力争实现教学活动的趣味性、竞争性和新颖性。学生通过看看、听听、做做、说说、唱唱、玩玩、赛赛等活动，调动身体各感官的运作，从而接受了知识，体验了成功，享受了乐趣。与此同时，本课还整合了美术、音乐等科目。但在教学中，个别学生胆子不够大，不积极主动参与课堂活动，对这些学生在思想上需慢慢开导，多鼓励，多锻炼。