轴对称（二） 教学设计2

课题： 第一课时
对称图形——对称图形、对称轴
课后反思、
修改意见、闪光点

教学内容：
教学目标：
教学重点：

教具准备：

学具准备：
课本第12、13页内容，第14页“试一试”及相应的练习。

结合欣赏民间艺术的剪纸图案，以及服饰、工艺品与建筑等图案，感知现实世界中普遍存在的对称现象。
通过折纸、剪纸、画图、图形分类等操作活动，体会对称图形的特征，能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形。

要挖掘和利用身边丰富有趣的实例，充分感知平移、旋转和对称现象。

剪纸艺术作品、电脑课件、剪刀、油画棒等
白纸、剪刀等


教学过程：



教学建议：
组织活动，揭示课题：
教师用一张白纸，对折，在白纸一边任意画出一个图案，涂上颜色，然后将这个图案印到纸的另一边，成为一个对称图形。（可做一、二幅）
（图案要求：画面简单，线条简捷，颜色清晰）
通过观察，揭示课题：
让学生说出教师刚才作画的特点及这些图案的特点。如果请你给这些图形起一个名字，你会取个什么名字？

教师揭示课题：这些图形都是对称图形。（板书：对称图形）
认识对称图形：
1、在生活中，我们会看到许多的对称图形，（可展示民间剪纸艺术，实物或书上第12页。）
2、学生动手操作：（书上第12页折一折，剪一剪）
取一张白纸，对折，并照书上的样子画上图案，然后用剪刀剪下，打开。
教师告诉学生：这就是对称图形。
认识对称轴：
告诉学生：刚才对折时出现的折痕，就是这幅图的对称轴。
（2）提问：对称轴有什么作用？（小组讨论）
（3）试一试：如果不沿对称轴对折，图形左右两边会不会完全重合？
4、猜一猜，剪一剪（书上第12页）
（1）猜一猜：图中这些图形是什么？
（2）想一想：怎样才能剪出一个完整的图形？
（3）试一试
5看一看，说一说（书上第13页）
课堂活动：
书上第13页：在生活中你见过哪些图形是对称的？
书上第14页“试一试”1—3
巩固练习：
书上第14页“试一试”4