四年级语文下册部编版(统编)第18课小英雄雨来教案教学设计下载

小英雄雨来（节选）

【教学目标】
1．自学生字新词，体会本课中描写景色的优美句子和丰富的词语。
2．练习给课文各段加小标题，能简要复述课文内容。
3．引导学生理解课文内容，学习雨来的爱国主义精神和机智勇敢地跟敌人作斗争的高尚品质。
【教学重点】
引导学生独立理解课文内容。
【教学难点】
学习雨来的爱国主义精神和机智勇敢地跟敌人作斗争的高尚品质。
【教学过程】
第1课时
一、激情导入
抗日战争时期，有一个十二岁的小英雄。他运用自己的才智和勇敢与敌人斗智斗勇。你们知道这位年仅十二岁的小英雄是谁吗？（板书课题）
二、初读课文
1．学生自由朗读课文，边读边思考。
2．教师检查对课文内容的了解情况：
（1）这篇课文说的是什么时候？什么地方？
（2）当时在芦花村发生了什么事？
（3）雨来有什么英雄事迹？
三、学习字词
1．自学字词。勾画生字词，根据上下文理解词义。
2．巩固字词。用生字卡片抽读。
四、理解内容
（一）学习第一部分。
1．读读芦花村的景色。
（1）出示句子：“芦花开的时候，远远望去，（ ）芦苇上（ ）盖了（ ）白雪。风一吹，（ ）苇絮（ ）飞起来，（ ）小房屋都罩在（ ）芦花里。”
（2）学生先读句子的主要成分，然后逐句地把附加成分放进去读，再连起来读，说说怎样写比较好，同时体会芦花村景色的优美。
2．雨来的游泳本领怎么样？从哪里看出来？让学生回答雨来的几种游泳方式。
3．指导朗读：“往河沿跑！往河沿跑！”这句话应该怎样读？为什么？
4．讨论这部分的大意和小标题。
（1）分小组讨论交流。全班交流。
（2）教师明确。（大意：开头写芦花村的景色，着重写雨来游泳的本领高。小标题：“雨来游泳本领高”。）
（二）学习第二部分。
1．提问：夜校的学习条件怎么样？雨来在夜校里受到什么教育？
2．指导朗读：“我们是中国人，我们爱自己的祖国。”“我们——是——中国人，我们——爱——自己的——祖国。”
3．讨论大意和小标题。
（1）学生交流，指名回答。
（2）教师明确。（大意：雨来上夜校，受到爱国主义教育。小标题：“雨来上夜校。”）
（三）学习第三部分。
1．提问：这部分主要说了几层意思？（两层意思：第一层从“有一天”至“只从街上传来一两声狗叫”，主要写鬼子开始扫荡了；第二层从“第二天”至这段结束，主要写雨来为掩护交通员李大叔，被鬼子捆绑起来了。）
2．指导朗读第二层。
重点朗读：“他抬头一看，是李大叔。”“咦！这是什么时候挖的洞呢？”“把缸搬回原地方。你就快到别的院里去，对谁也不许说。”
3．讨论大意和小标题。
（1）全班交流，指名回答。
（2）教师明确。（大意：雨来为掩护交通员李大叔，被鬼子捆绑起来了。小标题：“雨来掩护李大叔”。）
（四）重点学习第四部分。
1．讨论：鬼子对雨来使用了哪些卑劣手段？（板书：哄骗 利诱 威胁 毒打）
2．课文中哪些词句把鬼子哄骗、利诱、威胁、毒打雨来时的丑态形象地勾勒出来了？（板书：露出满口金牙……鬼脸 糖 金戒指 抽出刀……劈 扭 拉 打 揪 拧 抓）
3．哪些词句可以体现雨来在鬼子面前表现得坚强不屈？（“雨来没有接他的糖，也没有回答他。”“我在屋里，什么也没看见。”“没看见！”）
4．提问：雨来在鬼子面前为什么能表现得这样勇敢顽强？（“我们是中国人，我们爱自己的祖国。”）
5．齐读第四部分，概括大意和小标题。（大意：雨来在敌人面前坚强不屈。小标题：“雨来坚强不屈”。）
【作业布置】
读课文，说说雨来怎样掩护交通员李大叔，雨来在鬼子面前表现得怎样坚强不屈。

第2课时
一、检查复习
1．用生字卡片复习生字新词（读音、解词）。
2．说说雨来怎样掩护李大叔，雨来在鬼子面前表现得怎样坚强不屈。
二、深入理解
（一）指名读第五部分。
1．提问：这部分主要写了什么？（芦花村的人们对雨来的死感到惋惜和悲痛。）
2．课文是怎样来写的？（先写了景色，以景抒情；再写芦花村的老人和孩子们对雨来的赞叹和惋惜。）
3．齐读第五部分，加小标题。（小标题：“雨来死得可惜。”）
（二）阅读第六部分。
1．这部分中哪些地方体现了雨来不仅勇敢，而且非常机智？
2．雨来没有死的原因一节，为什么放在最后？
3．概括大意，并加小标题。（大意：雨来靠游泳脱险。小标题：“雨来没有死！”）
三、阅读全文
1．找出文章的重点部分。（第四部分。）
2．分析围绕中心写一、二、三、五、六部分的作用。（第一部分写雨来本领高，所以后来能英勇脱险，机智对敌；第二部分写雨来上夜校，懂得热爱祖国的道理，所以能坚持对敌斗争；第三部分写雨来掩护李大叔，因为雨来热爱祖国，所以能爱护革命干部；第五部分写老乡们哀悼雨来，从侧面表现雨来是个小英雄；第六部分写雨来没有死，是他机智勇敢的结果。课文的中心思想是借雨来机智勇敢地与敌人斗争的故事，讲抗日根据地儿童热爱祖国的优良品质。）
四、练习复述
1．雨来是个十二岁的小孩，为什么说他是个小英雄呢？请大家简要地讲讲《小英雄雨来》的故事。要讲清时间、地点、人物、情节——事情的开始、发展、高潮和结局。
2．每个人轻声练习复述。指名上台复述。大家评议。
【作业布置】
1．有感情地朗读课文。
2．把小英雄雨来的故事讲给家人听。
【板书设计】
小英雄雨来
鬼 子 雨 来
露出满口金牙……鬼脸 （哄骗） “我在屋里，什么也没看见。”
糖 金戒指 （利诱） 没有接他的糖，也没有回答他。
抽出刀……劈 （威胁） “我在屋里，什么也没看见。”
扭 拉 打 揪 拧 抓 （毒打） “没看见！”
【教学反思】
这篇课文内容较长，但故事性强，文字浅显，课文的各部分都是紧紧地围绕主要人物雨来的斗争事迹展开描述的，能够引起学生的阅读兴趣，便于阅读和理解。教学时，要着重指导学生运用已有的读书方法，围绕课文重点、难点，抓住主要人物，放手让学生自主学习。